+ Khen ngợi hành động của Nguyễn Hữu Ân, khẳng định xã hội có nhiều thanh niên mang tinh thần đẹp, lối sống tốt đẹp cho xã hội Show
+ Nhấn mạnh một phần thanh niên sống tiêu cực: thờ ơ, lãng phí thời gian vào những hoạt động không mang lại lợi ích KB: Rút ra bài học cho bản thân từ hiện tượng thảo luận 2. Cách thực hiện bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống - Hiển thị hiện tượng, phân tích mặt tích cực và tiêu cực, lợi hại, chỉ rõ nguyên nhân - Thể hiện quan điểm, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội - Diễn đạt mạch lạc, sử dụng một số phép tu từ và yếu tố biểu cảm THỰC HÀNH Bài 1 (trang 68 sgk ngữ văn 12 tập 1) Nội dung: vấn đề bản luận: hiện tượng thanh niên (những năm 20 của thế kỉ XX) sống không có lý tưởng, mục đích, thiếu nghị lực, chí tiến thủ, chỉ biết vui chơi, hưởng thụ b, Tác giả sử dụng các thao tác lập luận: so sánh, phân tích, bình luận c, Cách viết của Nguyễn Ái Quốc rõ ràng, trong sáng, lập luận chặt chẽ, giọng văn tâm huyết, đầy thuyết phục d, Bài học: cần chủ động, tích cực, sống trách nhiệm và tự trọng Bài 2 (trang 68 sgk ngữ văn 12 tập 1) MB: Nêu hiện tượng, trích dẫn đề, nhận định chung về hiện tượng “nghiện in-ter-net và ka-ra-o-ke TB - Ka-ra-o-ke là hình thức giải trí, giảm căng thẳng, giúp mọi người gần nhau hơn - In-ter-net ngoài giải trí còn cung cấp các kiến thức bổ ích, giúp tiếp cận thông tin nhanh, đa dạng, tiện lợi - “Nghiện” ka-ra-o-ke và Internet là dành quá nhiều thời gian, chểnh mảng học hành tu dưỡng * Nguyên nhân: - Do lười biếng, ham mê hưởng thụ, không hình thành được lý tưởng, mục đích sống - Chưa được giáo dục tốt * Hậu quả - Phê phán thói xấu: tiêu phí thời gian, tiền bạc, lười học, nhiễm thói xấu, trí tuệ * Khắc phục - Tập trung vào việc học tập, rèn luyện đạo đức - Hình thành lối sống tích cực KB: Rút ra bài học từ hiện tượng thảo luận  Hình minh họa (Nguồn từ internet) Hình minh họa (Nguồn từ internet) 2. Bài viết 'Nghị luận về một hiện tượng đời sống' số 3Đánh Giá và Lập Kế Hoạch Đề bài: Chia sẻ quan điểm của bạn về việc phân chia thời gian trong cuộc sống hàng ngày. Nếu xem thời gian như một nguồn lực quý báu, bạn sẽ cân nhắc cách phân phối cho gia đình, công việc, bản thân và những hoạt động có ý nghĩa nào? Trong khi nhiều bạn trẻ dường như lãng phí thời gian trong những hoạt động vô bổ, chúng ta có thể học hỏi từ Nguyễn Hữu Ân, người trẻ nổi tiếng Thành phố Hồ Chí Minh năm 2007, người đã hiến dâng toàn bộ thời gian của mình để chăm sóc những người bệnh ung thư giai đoạn cuối. Một câu chuyện đặc sắc... (Nguồn: Tạ Minh Phương, trang tin điện tử Nguoiduongthoi.com.vn, ngày 4.1.2007) Bình Luận:
Đề bài yêu cầu đánh giá về việc sử dụng thời gian có ý nghĩa. Bài viết cần có cấu trúc như sau: Tóm tắt hành động của Ân Ý nghĩa của hành động đó Mô tả vài ví dụ khác biệt về cách sử dụng thời gian có ý nghĩa Phê phán một số hành động lãng phí thời gian Lựa chọn các minh chứng: Trần Quốc Toản, Võ Thị Sáu, “nhiều lớp người giống ta lứa tuổi – đã sống và chết … - làm ra Đất Nước”, Nick Vujicic (Úc),… Áp dụng các thao tác lập luận cần áp dụng: Phân tích Bình luận So sánh,…
Mở đầu: Giới thiệu về hiện tượng cần thảo luận: Cách sử dụng thời gian của thanh niên hiện nay. Thân bài: Tóm tắt những hành động của Ân Phân tích: Ý nghĩa của hành động của Ân -> những hành động cao cả, lòng nhân ái, sống tích cực, không ngần ngại khó khăn, sử dụng thời gian có ý nghĩa của thanh niên… Bình luận: Phê phán lối sống lãng phí thời gian. Kết bài: Bày tỏ quan điểm cá nhân của người viết. Cách viết bài nghị luận về một hiện tượng đời sống: Mở bài: Giới thiệu về hiện tượng cần nghiên cứu. Thân bài: Tóm tắt về hiện tượng. Phân tích về hiện tượng (các khía cạnh đúng – sai, lợi – hại). Chỉ ra nguyên nhân. Kết bài: Diễn đạt ý kiến cá nhân (thái độ, quan điểm) về hiện tượng đó. Ghi nhớ: Bài nghị luận về một hiện tượng đời sống thường có các nội dung: Nêu rõ hiện tượng, phân tích các mặt đúng – sai, lợi – hại, chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội đó. Diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc, có thể sử dụng một số phép tu từ và yếu tố biểu cảm, nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng. Luyện tập Câu 1: Đọc văn bản trang 67 sgk rồi trả lời các câu hỏi nêu ở dưới:
Trả lời:
Phân tích: Thanh niên du học mải chơi, thanh niên trong nước 'không làm gì cả', họ sống 'già cỗi', thiếu tổ chức, rất nguy hại cho tương lai đất nước. So sánh: Nêu hiện tượng thanh niên, sinh viên Trung Hoa du học chăm chỉ, cần cù. Bác bỏ: 'Thế thì thanh niên của ta đang làm gì?Nói ra thì buồn, buồn lắm: Họ không làm gì cả.'
Dùng từ, nêu dẫn chứng xác đáng, cụ thể, kết hợp nhuần nhuyễn các kiểu câu trần thuật, câu hỏi, câu cảm thán.
Câu 2: Anh (chị) suy nghĩ gì về hiện tượng “nghiện” Ka-ra-o-ke... Anh (chị) suy nghĩ gì về hiện tượng “nghiện” Ka-ra-o-ke và in-tơ-net trong nhiều bạn trẻ hiện nay? Lập dàn ý cho bài viết của mình. Trả lời:
Giải thích về khái niệm Ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét Karaoke là hình thức giải trí mang tính văn hóa, giúp ta giải bớt căng thẳng trong một ngày học tập làm việc mệt mỏi, vất vả. Đó còn là một cách thắt chặt tình thân giữa bạn bè, đồng nghiệp, người thân. internet ngoài việc giải trí, còn cung cấp thêm nhiều kiến thức bổ ích, giúp ta tiếp cận được với kênh thông tin đa dạng, nhanh, tiện lợi. Đó cũng là cách nâng sự tiếp cận của con người với công nghệ hiện đại. Lợi ích và tác hại: Lợi ích: Ham thích karaoke và internet cũng có mặt tích cực, giúp con người giải trí, tự học và tìm hiểu nhiều thông tin có ích một cách nhanh chóng. Chúng có lợi ích nếu như bạn có mục đích lành mạnh, tốt đẹp và biết sử dụng hợp lí thời gian. Tác hại: cũng có người 'nghiện', ham thích quá thành tật xấu, bỏ bê việc học tập, thậm chí hư hỏng do không kiểm soát được ham thích của mình. Bình luận hiện tượng “nghiện” Internet và ka-ra-o-ke. Bày tỏ ý kiến của bản thân trong việc sử dụng Internet có hiệu quả, phục vụ cho mục đích học tập.
Nhận định lại vấn đề Rút ra bài học từ hiện tượng nghị luận. Hình minh họa (Nguồn: Internet) Minh họa (Nguồn: Internet) 3. Bài soạn 'Nghiên cứu về một hiện tượng xã hội' số 2Bài 1 trang 54 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Phân tích các luận điểm chính trong bài viết với sự sáng tạo. Nhận xét về cách sắp xếp này so với trật tự thông thường? Trả lời Bài viết tập trung vào những điểm chính sau: 1. Bài viết đặt vấn đề bằng cách nêu rõ luận điểm xuất phát về văn chương Nguyễn Đình Chiểu và thơ văn của ông. 2. Bổ sung luận điểm với các chi tiết, tóm tắt cuộc đời và quan niệm sáng tác của Nguyễn Đình Chiểu. 3. Kết luận với đánh giá vị trí của Nguyễn Đình Chiểu trong văn học dân tộc. Thứ tự sắp xếp khác biệt, đặc biệt là khi tác giả nghị luận về tâm huyết của Nguyễn Đình Chiểu trước khi đi vào các tác phẩm chính. Điều này giúp độc giả hiểu rõ hơn về con người và đời sống của Nguyễn Đình Chiểu. Bài 2 trang 54 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Quan điểm của bạn về sự “nghiện' ka-ra-ô-kê và internet trong giới trẻ ngày nay? Lập dàn ý cho bài viết của bạn. Trả lời Thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu được so sánh với “những vì sao có ánh sáng khác thường' và con mắt cần chăm chú mới nhìn thấy. Nguyên nhân vì: - Thường xuyên, người ta đánh giá những nhà thơ từ góc độ nghệ thuật, tập trung vào lời lẽ hoa mĩ... Nguyễn Đình Chiểu không tuân theo trào lưu đó, mà thể hiện sự chân chất, đầy cảm xúc, có lúc thô kệch. Điều này đòi hỏi độc giả phải tập trung để thấy rõ sự tinh tế. - Ánh sáng khác thường ở đây là vẻ đẹp giản dị, dân dã của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu, nói lên mối liên kết mạnh mẽ với nhân dân, mang đầy tính nhân dân sâu sắc. - Thơ văn của ông đẹp bởi tư tưởng, tình cảm nồng hậu và cao quý của nhân dân. Điều này trở nên quý giá hơn khi biết ông sáng tác trong hoàn cảnh khó khăn và bất hạnh. - Nhận xét của Phạm Văn Đồng đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu văn học, chỉ ra cách nhìn mới để hiểu đúng Nguyễn Đình Chiểu. Bài 3 trang 54 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Tác giả làm thế nào để đánh giá “ánh sáng khác thường” của Nguyễn Đình Chiểu trong văn nghệ Việt Nam qua: – Cuộc sống và quan niệm sáng tác của nhà thơ; – Thơ văn chống xâm lược và bảo vệ Tổ quốc; – Truyện Lục Vân Tiên? Trả lời Phân tích về cuộc đời, đạo đức và nghệ thuật sáng tác văn học của Nguyễn Đình Chiểu theo nhận định của Phạm Văn Đồng: - Cuộc đời của ông là minh chứng cho tinh thần yêu nước cháy bỏng và lòng căm thù sâu sắc. + Ông sống mạnh mẽ, đứng thẳng, sống vì dân, vì nước theo tư tưởng “Kiến nghĩa bất vi vô dõng dã'; chống lại sự mua chuộc của thực dân Pháp. + Nguyễn Đình Chiểu có quan niệm sáng tạo và chiến đấu qua bút: “Chở bao nhiêu đạo thuyền không thẳm/ Đâm mấy thằng gian bút chẳng tà'. Bút của ông là vũ khí chiến đấu chống xâm lược, tôn vinh chính nghĩa. - Thơ văn của ông hỗ trợ mạnh mẽ cho cuộc kháng chiến, tạo ra những tác phẩm ghi nhớ trong tâm trí người đọc suốt hai mươi năm phong trào kháng Pháp ở Nam bộ. + Truyện thơ của Nguyễn Đình Chiểu là những bài ca hào hùng về đạo đức, nhân cách và lòng yêu nước, ghi nhớ những hình ảnh nhân vật kiên cường như Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga, Tiểu Đồng, Vương Tử Trực, Hán Minh... - Truyện Lục Vân Tiên là một bản trường ca hấp dẫn từ đầu đến cuối, đánh giá lại giá trị nghệ thuật của tác phẩm là điều cần thiết. Bài 4 trang 54 SGK Ngữ văn 12 tập 1 Vì sao tác giả cho rằng ngôi sao sáng của Nguyễn Đình Chiểu cần phải tỏa sáng hơn không chỉ trong quá khứ, mà còn trong thời hiện đại? Trả lời Ngôi sao Nguyễn Đình Chiểu cần tỏa sáng hơn vì: - Hiện vẫn ít người biết đến thơ văn yêu nước của ông; một số người thậm chí “chê' văn thơ của ông là thô ráp, nôm na. - Với phẩm chất đạo đức và thành công nghệ thuật, văn chương của ông xứng đáng là lá cờ đầu tiên của thơ ca chống Pháp, cần được giữ cao trong cả thời kỳ của ông và thời kỳ hiện nay. - Để ngôi sao của ông tỏa sáng hơn trong thời đại hiện nay là để khôi phục giá trị của thơ văn yêu nước ở miền Nam, không chỉ trong quá khứ mà còn trong thời đại hiện nay. Điều này có thể gây quan tâm: Tuyển tập bài văn và nghị luận về các vấn đề xã hội Tổng kết Nghị luận về một hiện tượng đời sống là cơ hội để thảo luận về tác động của nó đối với xã hội. Bài viết nên phác thảo hiện tượng, phân tích các khía cạnh, chỉ ra nguyên nhân và thể hiện quan điểm của người viết bằng lập luận phù hợp; chọn góc độ cá nhân để làm nổi bật suy nghĩ riêng của mình. Hình minh họa (Nguồn: internet) Hình minh họa (Nguồn: internet) 5. Bài viết 'Nghiên cứu về một hiện tượng xã hội' số 4PHẦN QUAN TRỌNG I- TÌM HIỂU VỀ BỆNH LỀ MỀ Đọc đoạn văn sau và giải đáp câu hỏi: THÓI QUEN ĐÁNG LÊM Trong xã hội ngày nay, xuất hiện một vấn đề phổ biến mà nhiều người chú ý, nhưng thường lơ đi. Đó là tình trạng lề mề mà nhiều người xem nhẹ thời gian như là một dấu hiệu. Cuộc họp đặt lúc 8 giờ sáng mà người ta đến 9 giờ. Thông báo hội thảo ghi 14 giờ nhưng mọi người lại xuất hiện lúc 15 giờ. Hiện tượng này rải rác trong các tổ chức, đoàn thể và trở thành một căn bệnh khó chữa trị. Những người lề mề, khi ra sân bay, lên tàu hỏa, đi nhà hát, họ không bao giờ đến muộn vì đó là thương hiệu của họ. Nhưng đến họp, tham gia hội thảo là công việc chung, họ lại thấy không quan trọng. Họ vẫn muộn mãi, và tình trạng lề mề không thể sửa chữa. Nguyên nhân chủ yếu của bệnh lề mề là thiếu ý thức và không tôn trọng thời gian người khác. Họ chỉ quan tâm đến thời gian cá nhân mà không coi trọng thời gian chung. Họ không xem mình có trách nhiệm với công việc chung. Bệnh lề mề tác động tiêu cực đến toàn bộ tập thể. Họp muộn dẫn đến việc không thảo luận sâu sắc vấn đề, hoặc khi cần thiết phải kéo dài thêm thời gian. Bệnh lề mề làm tổn thương những người tuân thủ giờ giấc. Ai đến đúng giờ lại phải chờ đợi người đến muộn. Bệnh lề mề còn gây ra thói quen xấu: Để đảm bảo mọi người đến đúng giờ, thông báo thường phải ghi sớm hơn 30 phút hoặc 1 giờ! Cuộc sống hiện đại đòi hỏi mọi người phải tôn trọng và hợp tác. Nếu cuộc họp không cần thiết, hãy tránh tổ chức. Nhưng khi cần, mọi người hãy tự giác tham gia đúng giờ. Sự chấp hành thời gian là dấu hiệu văn hóa. Câu hỏi: 1. Bài văn đề cập đến hiện tượng gì trong cuộc sống? Vấn đề này ảnh hưởng thế nào đến xã hội? 2. Tác giả đã sử dụng phương tiện nào để làm cho người đọc nhận thức về tình trạng lề mề? Hiện tượng này có những biểu hiện gì? Tác giả có đề cập rõ vấn đề quan trọng của nó không? 3. Bài văn có nêu rõ nguyên nhân gây ra tình trạng lề mề không? Đó là những nguyên nhân gì? Tác giả có mô tả tác động tiêu cực của lề mề như thế nào? 4. Thái độ của tác giả trước hiện tượng được thể hiện như thế nào? Trả lời: 1. Tác giả đề cập đến tình trạng lề mề trong lối sống Biểu hiện của hiện tượng ấy: Đến muộn trong các cuộc họp, hội thảo. Không tôn trọng thời gian của người khác, chỉ coi trọng thời gian cá nhân. Tạo ra thói quen không tốt: Cần ghi sớm trong thông báo. Tác giả nêu rõ vấn đề quan trọng của hiện tượng bằng cách đưa ra những thách thức và hậu quả của nó. 2. Nguyên nhân của hiện tượng: Không ý thức giữa thời gian trong tổ chức, đoàn thể. Thiếu trách nhiệm và tôn trọng đối với công việc chung. 3. Hậu quả: Trở thành thói quen khó thay đổi. Thiếu ý thức và ích kỉ. Gây hại cho tập thể. Tác giả phân tích tác động tiêu cực của lề mề một cách ngắn gọn và thuyết phục. 4. Bố cục: Bài văn ngắn gọn, súc tích, có bố cục rõ ràng. Bắt đầu với việc giới thiệu vấn đề, tiếp theo là phân tích nguyên nhân và hậu quả, kết thúc bằng đề xuất giải pháp. PHẦN BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI Câu 1: trang 21 sgk Ngữ văn 9 tập 2 Thảo luận: Hãy đề cập đến những hành động tích cực đáng khen của bạn tại trường và xã hội. Chọn một sự kiện tích cực nào đó để viết một bài nghị luận, và lý do không nên viết về một số sự kiện khác. Bài làm: Những hành động, sự kiện tích cực và đáng khen ở trường và trong xã hội mà tôi đã chứng kiến: Đam mê đọc sách, lòng trung thực trong học tập, tuân thủ nghiêm túc luật giao thông khi tham gia giao thông, giúp đỡ người khác trong học tập, đạt được thành tích xuất sắc trong học tập,.. Trong những hành động và sự kiện trên, sự kiện về việc tuân thủ nghiêm túc luật giao thông khi tham gia giao thông là đề xuất viết một bài nghị luận. Câu 2: trang 21 sgk Ngữ văn 9 tập 2 Có một vấn đề như sau: Theo cuộc khảo sát năm 1981, 25% thanh niên nam ở Hà Nội từ 11 đến 15 tuổi hút thuốc lá; từ 16 đến 20 tuổi: 52%; trên 20 tuổi: 80%. Tỉ lệ này không thua kém so với các nước châu Âu. Trong số những người hút thuốc lá, 80% thường xuyên có các triệu chứng như ho, khạc đờm, đau ngực, trong khi người không hút chỉ có dưới 1% bị các triệu chứng ấy. (Theo Nguyễn Khắc Viện) Liệu vấn đề này có đủ cơ sở để viết một bài văn nghị luận xã hội hay không? Tại sao? Bài làm: Đây là một vấn đề xã hội cấp bách, là mối quan tâm lớn về tình trạng hút thuốc lá của thanh thiếu niên. Việc đề cập đến vấn đề này không chỉ là để chỉ ra sự thật, tác hại của thuốc lá mà còn là để tạo ra sự nhận thức và giúp ngăn chặn tình trạng trên. Chính vì vậy, vấn đề này là đủ cơ sở để viết một bài văn nghị luận xã hội. Hình minh họa (Nguồn: internet) Hình minh họa (Nguồn: internet) 5. Bài viết 'Phân tích về một hiện tượng xã hội' số 41. TÌM HIỂU ĐỀ VÀ LẬP DÀN Ý Đề: Hãy phản ánh về hiện tượng mà bài viết dưới đây đưa ra: Sự lựa chọn của bạn với chiếc bánh cuộc sống Nếu bạn coi cuộc đời như chiếc bánh tròn, bạn sẽ chia sẻ nó như thế nào giữa công việc, gia đình và bản thân? Trong khi nhiều người trẻ đang lãng phí thời gian trong những hoạt động vô bổ, Nguyễn Hữu Án - 'Thanh niên tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh 2007' lại hiến hết thời gian của mình để chăm sóc những người bệnh ung thư giai đoạn cuối. Một câu chuyện đặc biệt... (Tác giả: Tạ Minh Phương)
Giới thiệu: Mô tả hiện tượng và đặt vấn đề về việc chia sẻ thời gian trong cuộc sống. Thân bài: - Tổng quan về hành động đặc biệt của Nguyễn Hữu Án, làm thế nào anh ta sử dụng thời gian của mình. - So sánh với những người trẻ lãng phí thời gian và không tận dụng cơ hội cuộc sống. - Bình luận: Nhận định về ý nghĩa và giá trị của việc chia sẻ thời gian. - Kết luận: Tóm tắt ý chính và nhấn mạnh vào ý nghĩa của việc hiến tặng thời gian trong cuộc sống. 2. Sau khi thảo luận học sinh hiểu được: - Nghị luận về một hiện tượng đời sống không chỉ có ý nghĩa xã hội mà còn có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo lí, cách sống đúng đắn tích cực đối với thanh niên học sinh chúng ta. - Cách làm bài nghị luận về một hiện tượng đời sống (Xem Ghi nhớ - Ngữ văn 12, tập một). LUYỆN TẬP Bài tập 1.
Trong xã hội ngày nay, hiện tượng đó chưa phải đã chấm dứt, không còn nữa. Thật vậy, nhiều thanh niên học sinh, sinh viên ngày nay được ra nước ngoài du học cũng còn mê mải tìm mọi cách kiếm tiền hay chơi bời lãng phí thời gian cho những trò vui vô bổ mà không chịu dốc sức hết lòng tập trung vào việc học tập, tiếp thu khoa học kĩ thuật tiên tiến rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ để có một năng lực tốt nhất trở về góp phần xây dựng đất nước, phục vụ quê nhà. Từ đó ta có thể bàn thêm vài ý. - Đặt vấn đề phê phán hiện tượng. Thanh niên học sinh, sinh viên Việt Nam du học nước ngoài lãng phí thời gian vào những việc vô bổ. - Nguyên nhân-. Những thanh niên, học sinh, sinh viên này chưa xác định lí tưởng sống đúng đắn. Họ e ngại khó khăn gian khổ, lười biếng hoặc chỉ sống vì bạc tiền và những lợi ích nhỏ nhen hẹp hòi. Sâu xa cũng có một phần do cách tổ chức, giáo dục chưa được tốt của những người có trách nhiệm. - Bàn luận: Dẫn chứng vài ba tấm gương thanh niên học sinh, sinh viên du học nước ngoài chăm chỉ học tập và rèn luyện có học vị cao đã trở về nước làm công tác giảng dạy ở các trường đại học hoặc làm việc tại các ngành kinh tế, khoa học kĩ thuật tiên tiến của nước nhà. - Rút ra bài học cho bản thân, phải xác định cho mình lí tưởng, mục đích học tập đúng đắn. Dù học trong nước, cũng hết sức cố gắng tu dưỡng học tập rèn luyện. Nếu được ra nước ngoài du học, nhất định sẽ dành thời gian để học tập, rèn luyện ra sức tiếp thu kiến thức khoa học kĩ thuật tiên tiến để trở về góp phần phục vụ Tổ quốc xây dựng đất nước quê hương.
- Phân tích: thanh niên du học mải chơi bời, thanh niên trong nước 'không làm gì cả', họ sống 'già cỗi', thiếu tổ chức rất nguy hại cho tương lai đất nước ... - So sánh: nêu hiện tượng thanh niên, sinh viên Trung Quốc du học chăm chỉ cần cù. - Bác bỏ: thế thì thanh niên của ta đang làm gì? Nói ra thì buồn, buồn lắm: Họ không làm gì cả.
Bài tập 2. Quá ham chơi, 'nghiên ka-ra-ô-kê và in-tơ-net' là một hiện tượng tiêu cực đang diễn ra khá phổ biến trong giới trẻ của nước ta hiện nay. Để làm bài tập này, học sinh có thể đọc lại tham khảo văn bản trích của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc và vận dụng tri thức đã học trong nhà trường. Hình minh họa (Nguồn: Internet) Hình minh họa (Nguồn: Internet) 6. Bài soạn 'Nghị luận về một hiện tượng đời sống' số 6Phần I Câu 1 (trang 66 SGK Ngữ văn 12 tập 1)
- Hiện tượng: việc làm của anh Nguyễn Hữu Ân – vì tình thương “dành hết chiếc bánh thời gian của mình” – chăm sóc cho mẹ và những người bị bệnh hiểm nghèo. - Những ý chính cần có: + Nguyễn Hữu Ân đã nêu một tấm gương sáng về lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi sinh của thanh niên. + Lấy dẫn chứng về những tấm gương sáng về lòng vị tha: thế hệ ngày nay có nhiều tấm gương như Nguyễn Hữu Ân. + Bên cạnh đó, vẫn còn một số lối sống ích kỷ, vô tâm của một số thanh niên... + Dẫn chứng: Từ thực thế cuộc sống. + Cần vận dụng các thao tác: phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận.
* Mở bài: Giới thiệu hiện tượng Nguyễn Hữu Ân rồi dẫn đề văn, nêu vấn đề “chia chiếc bánh mì của mình cho ai ?” * Thân bài - Tóm tắt hiện tượng Nguyễn Hữu Ân. - Phân tích hiện tượng. - Ý nghĩa, bài học rút ra. - Mở rộng vấn đề * Kết bài: Bày tỏ suy nghĩ riêng của mình. Câu 2 (trang 67 SGK Ngữ văn 12 tập 1) - Bài nghị luận về một hiện tượng đời sống thường có các nội dung: nêu rõ hiện tượng, phân tích các mặt đúng – sai, lợi – hại, chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết về hiện tượng xã hội đó. - Diễn đạt cần cần chuẩn xác, có thể sử dụng một số phép tu từ và yếu tố biểu cảm, nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng. Luyện tập Câu 1 (trang 67 SGK Ngữ văn 12 tập 2)
Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện tượng: sự lãng phí thời gian của thanh niên An Nam. Hiện tượng này diễn ra vào những năm đầu thế kỉ XX với hoàn cảnh xã hội nước ta ngày nay, hiện tượng ấy vẫn còn.
Ví dụ thao tác so sánh: tác giả so sánh thanh niên An Nam với thanh niên Trung Hoa.
Ví dụ: “Nhưng chúng ta... mà thôi'
Câu 2 (trang 69 SGK Ngữ văn 12 tập 1) Bàn về hiện tượng “nghiện' ka-ra-ô-kê và in-ter-nêt trong nhiều bạn trẻ hiện nay. Lập dàn ý
Ka-ra-ô-kê và in-ter-nêt là một trong những trò giải trí đặc biệt được nhiều bạn trẻ ưa thích hiện nay; đến mức có thể gọi là 'nghiện'.
- Thực trạng việc sử dụng ka-ra-ô-kê và in-ter-nêt trong thời đại ngày nay. - Ý nghĩa tích cực và mặt trái tiêu cực của nó đối với thế hệ trẻ. - Nguyên nhân của hiện tượng “nghiện' ka-ra-ô-kê và in-ter-nêt. - Những hậu quả của hiện tượng này. - Thái độ đúng đắn cần có của thanh niên trước hiện tượng nay là gì.
Bày tỏ suy nghĩ riêng của mình, kêu gọi mọi người (nhất là các bạn học sinh) biết làm chủ trước những cám dỗ của những trò chơi, giải trí trên. Hình minh họa (Nguồn: Internet) Hình minh họa (Nguồn: Internet) Nội dung được phát triển bởi đội ngũ Mytour với mục đích chăm sóc và tăng trải nghiệm khách hàng. Mọi ý kiến đóng góp xin vui lòng liên hệ tổng đài chăm sóc: 1900 2083 hoặc email: [email protected] Nêu khái niệm thế nào là nghị luận về một hiện tượng đời sống?Nghị luận về một hiện tượng đời sống được định nghĩa là việc sử dụng tổng hợp một số các thao tác lập luận để chúng ta bàn bạc về một hiện tượng đã hoặc đang diễn ra trong đời sống thực tế, đời sống xã hội thu hút được rất nhiều sự quan tâm của con người và mang tính chất thời sự (như ô nhiễm môi trường, nề nếp sống ... Nghị luận xã hội về hiện tượng đời sống là gì?Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống là bàn bạc, trình bày ý kiến, quan điểm về một sự việc, hiện tượng xảy ra trong thực tiễn đời sống. Đó có thể là một hiện tượng tốt hoặc xấu, đáng khen hoặc đáng chê. Vấn đề trong cuộc sống là gì?Vấn đề là một tình huống khó khăn hoặc bất ổn trong công việc và đời sống, đòi hỏi sự giải quyết hoặc xử lý để có thể đạt được mục tiêu hoặc trạng thái ổn định. Vấn đề có thể xuất hiện ở nhiều lĩnh vực trong cuộc sống, từ cá nhân cho đến cộng đồng và toàn xã hội. Bài văn nghị luận là như thế nào?Văn nghị luận là thể loại văn được viết ra nhằm xác lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng,tưởng tượng nào đó đối với các sự việc, hiện tượng trong đời sống hay trong văn học bằng các lập luận. |
