Bộ phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều năm 2022 – 2023 giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm, để đưa ra những góp ý, nhận xét, bình chọn về 11 môn: Khoa học thiên nhiên, Mĩ thuật, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Toán, Lịch sử – Địa lí, Giáo dục công dân, Tin học, Ngữ văn, Âm nhạc, Tiếng Anh, Công nghệ lớp 7 bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống. Hãy tham khảo với wikisecret nhé !  Với mong muốn sẽ cải thiện những nhược điểm, những giảm thiểu để cải thiện bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống lớp 7 trước lúc đưa vào giảng dạy. Kế bên đấy, thầy cô có thể tham khảo thêm Phiếu góp ý SGK lớp 7 của các bộ sách khác. Chi tiết mời thầy cô cùng tải về không lấy phí: Dưới đây là hướng dẫn Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều môn khoa học tự nhiên năm 2022 – 2023 hãy cùng tham khảo nhé : PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7 Họ và tên người nhận xét bình chọn: ……………………. Trình độ chuyên môn: ………………… Chức vụ, đơn vị: ………………………… 1. Thông tin về SGK – Tên sách: Khoa học thiên nhiên 7 (Kết nối kiến thức với cuộc sống ) – Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Tổng chủ biên Vũ Văn Hùng Chủ biên: Mai Văn Hưng, Lê Kim Long, Bùi Gia Thịnh( Đồng chủ biên) – Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam 2. Nội dung nhận xét, bình chọn
Bình chọn: 99 điểm Dưới đây là Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 cánh diều môn Mĩ thuật năm 2022 – 2023 hãy cùng tham khảo ngay bên dưới nhé :
Dưới đây là Phiếu nhận xét đánh giá sách giáo khoa lớp 7 Môn Toán năm 2022 – 2023 mới nhất hãy cùng tham khảo nhé ! * Về mặt bề ngoài: Đẹp, gọn hơn so với toán 6 nhưng mà kênh hình giảm nhiều so với bạn dạng cũ. thiếu sự phong phú * Về mặt cấu trúc:
* Về thuộc tính: Trình bày gọn ghẽ và sau đấy đưa ra 2 bài toán thực tiễn luôn. Tuy nhiên trong cả 3 sách thì chỉ có anh Cánh diều mới thể hiện cách nhận mặt thuộc tính 2. còn 2 sách còn lại thì lại ko thể hiện kĩ. (Chắc do bữa giờ đứt cáp quang nên anh KNTT bị mất dấu hiệu tới tận Chân trời) * Về giới thiệu dạng toán: Đã đưa ra được 2 bài toán vận dụng dãy tỉ số rất thực tiễn, nhưng mà điểm mạnh ở KNTT là có 1 dòng giới thiệu về dạng toán chia 1 số theo tỷ lệ cho trước và sau đấy cho luôn bài tập vận dụng ngay. (chỉ 1 dòng nhưng mà hơn hẳn 2 anh kia) * Bài tập: Lượng bài tập đưa ra ko nhiều, ngoài ra mỗi bài mỗi dạng không giống nhau để giới thiệu KL chung: Có sự phối hợp được nhiều cách thức hăng hái trong hoạt động lĩnh hội kiến thức với trẻ. Bài tập tuy ít nhưng mà phong phú về các dạng toán. Cách thể hiện 1 số nội dung chưa có lí Bình chọn 7.5đ * Về mặt bề ngoài: Đẹp, gọn hơn so với toán 6 hình ảnh rõ ràng. * Về mặt cấu trúc:
* Khác với Cánh diều và KNTT thì nội dung đường trung trực của 1 đoạn thẳng lại lồng ghép vào đây như thể vừa giới thiệu khái niệm đường trung trực và vừa vận dụng tri thức của tam giác cân vào đường trung trực của đoạn thẳng. (ở chủ đề này đang so sánh về tam giác đặc trưng nên tớ sẽ ko bình chọn nội dung trên để tính điểm) * Bài tập: Lượng bài tập đưa ra ko nhiều nhưng mà đã trình bày được nhiều dạng toán. Chỉ có điều thua so với Cánh diều và CTST thì KNTT chưa đưa ra được 2 dạng bài tập tính góc ở đỉnh và góc ở đáy (ko hiểu ý đồ tác giả là gì?) Chưa có dạng toán vận dụng tri thức vào thực tiễn (cái này theo mình đoán là do ko đưa 2 dạng toán trên vào nên khó để ra được dạng toán thực tiễn). KL chung: Sách viết theo lối nhẹ nhõm, dễ tiếp cận với người học và người dạy có thể linh động trong giai đoạn truyền đạt với từng nhân vật hs. Giới thiệu được những dạng toán chứng minh hình học qua hệ thống bài tập nhưng mà chưa có bài toán thực tiễn. Tuy có rõ ràng về nội dung nhưng mà lại mang thuộc tính giới thiệu nặng về tri thức hơn là chú trọng tới đoàn luyện kỹ năng cho Hs. Bình chọn: 6.5 đ * Về mặt bề ngoài: Màu mẽ và chữ chưa đẹp, chưa rõ – chắc là nguyên cớ do bản mẫu để điều chỉnh nhưng mà phần hình ảnh minh họa thì khá nghèo khổ. * Về mặt cấu trúc:
* Bài tập: Với chừng độ tri thức của bài này thì chỉ ngừng lại cấp độ nhận mặt và thông hiểu nên với 3 bài tập sgk là khá ổn (chưa có thời kì giải) KL chung: Sách viết khôn khéo chèn vào PPDH đương đại bên trong hoạt động và xếp đặt các hoạt động khá có lí. Lỗi tri thức lúc ra đề bài tập (cục sạn chà bá lửa – nhưng mà ko đáng bị mất điểm phần này vì chỉ là bản mẫu còn góp ý và điều chỉnh.) Bình chọn: 8.5 đ PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
NGƯỜI GÓP Ý Phụ lục 3 Họ tên:……………………………….. Đơn vị công việc:……………….. Nội dung góp ý: – Nhìn chung cả 3 bộ sách nội dung mỗi bài học trong bản mẫu sách giáo khoa với đề nghị cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ biến 5 2018 là thích hợp, xác thực, khoa học. – Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học đảm bảo được tiêu chí, đề nghị cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học trò; đảm bảo cho thầy cô giáo và học trò khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học. SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, tác giả Nguyễn Thị Toan (tổng chủ biên), NXB Giáo Dục Việt Nam.
Người góp ý PHIẾU GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7 1. Sách: KNTT
PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7 Họ và tên: ……………………….. Đơn vị công việc: Trường THCS … Nội dung góp ý:
……, ngày….. tháng…. 5 2021 Người góp ý Phụ lục 2. NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM
Trang 43/dòng 10 Gặp lá cơm nếp (Thanh Thảo) chú giải lá cơm nếp Học trò ko hiểu, biết về lá cơm nếp Bài 5 – Màu sắc trăm miền, phần thực hành tiếng Việt Trang 116, dòng 15 Từ địa phương: Tía, Từ toàn dân: Bố Từ toàn dân: Cha Cả từ tía và bố đều là từ địa phương Bài 5- Màu sắc trăm miền, phần chú giải Trang 108, dòng cuối Nhuy. Nhụy Sai địa điểm dấu nặng Bài 5- Màu sắc trăm miền, Chuyện cơm hến Trang 111, dòng 4 khổ qua chú giải (mướp đắng) Học trò dễ hiểu Bài 6- Bài học cuộc sống, thực hành tiếng Việt Trang 11, dòng 29 Thành ngữ chuyển núi dời sông Thay tỉ dụ khác – Thành ngữ có nghĩa lạ cho dù đúng trong trường hợp cấu trúc của thành ngữ có thể bị phá vỡ (… dời sông) đúng là lấp sông, lấp bể… – Là văn bản dịch Bài 8 – Trcửa ải nghiệm để trưởng thành Trang 60, dòng 6, 7 Con người và tuyến đường. Đôi bạn này có chung 1 từ “con”. (Đoàn Công Lê Huy, Câu chuyện về tuyến đường) Khi ông còn bé, mẹ ông luôn nhìn cuộc đời này như 1 nơi đầy nguy hiểm. Bà vẫn hay nói với ông rằng để còn đó, ông phải luôn ngừa, phải luôn cảnh giác. ( hoặc 1 tỉ dụ khác) Tính kết hợp vẫn bảo đảm, chỉ ra được phép kết hợp thế. Tuy nhiên, 2 câu ở nội dung hiện nay, lúc tách khỏi văn bản khó hiểu, ko hay ( xét về nghĩa), câu 1 là câu chưa đủ thành phần (xét về cấu trúc) Người góp ý SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7
Looking Back (Trang 36) – Phần Vocabulary và Grammar chỉ có 4 bài tập áp dụng. – Bổ sung thêm bài tập phần grammar. – Bài tập số 4 cần bổ sung thêm câu mẫu gợi ý cho học trò. – Giúp học trò nắm rõ cách sử dụng dạng đúng của động từ sao cho thích hợp. Unit 4: MUSIC AND ARTS 40-49 – Bề ngoài: Bảo đảm tính thẩm mĩ; thu hút lôi cuốn người đọc. – Nội dung: Kiến thức thích hợp với nhân vật học trò khối 7, nội dung cụ thể, chỉ dẫn kĩ càng tạo điều kiện cho người học dễ tiếp nhận. Không UNIT 5 : FOOD AND DRINK – Trang 53 phần “A closer look 2” Phần “Remember” Nên bổ sung thêm phần ghi nhớ cách dùng “any” Vì phần bài tập 2 có đề nghị điền “any”. Trang 58 Phần “Looking back” Nên bổ sung thêm bài tập hỏi giá bán. Củng cố tri thức cho học trò trong phần “Communication UNIT 6: A VISIT TO A SCHOOL – Hệ thống kênh hình đẹp, sinh động giúp học trò học từ vị qua tranh hứng thú hơn. – Mỗi đơn vị bài học đều phân phân thành các tiết có chú trọng tăng trưởng từng kỹ năng rõ ràng – Mỗi phần bài học là các dạng bài nhiều chủng loại giúp học trò đoàn luyện các kỹ năng chi tiết, nội dung thích hợp với nhân vật hs – Qua mỗi đơn vị bài học trò được trải nghiệm thực tiễn phê duyệt các thành phầm thiết kế theo từng chủ đề bài học – Không UNIT 7: TRAFFIC Trang 72/Getting started/Dòng 4 – Đoạn đối thoại I’m fine. I’m good. Nên sử dụng những câu đáp lại lời chào hỏi “how are you” khác thông dụng hơn thay vì dùng “I’m fine” theo sách cũ, truyền thống. Trang 74/Hoạt động 5/Câu 4 You have mập get there in time for the train. You have mập get there on time for the train. Nên sử dụng “on time” nói về việc tới đúng giờ thay vì “in time”. UNIT 8: FILMS Trang 84/ Hoạt động 2/ Câu 2 The film was so…that we almost fell asleep. The plot of his film was so…that we all felt disappointed. Trùng lặp với ý ở câu 4, hoạt động 4, trang 83. Trang 84 – Chữ SKYFALI trong poster phim – Sửa thành “SKYFALL” Sai tên phim. Trang 84 – Hình ảnh poster phim Skyfall hoạt họa – Hình ảnh poster phim Skyfall do diễn viên Daneil Craig nhập vai chính Học trò dễ trông thấy phim hơn. Trang 85/ Hoạt động 2/ Câu 3 really actually… Quá nhiều từ “really” trong bài. Trang 85/ Hoạt động 3/ Câu 1 really honestly… Quá nhiều từ “really” trong bài. UNIT 9: FESTIVALS AROUND THE WORLD Trang 94 Pronunciation Bổ sung thêm phần “Remember” cho phần Pronunciation về “luật lệ trọng điểm cho từ có 2 âm tiết” Giúp học trò nắm rõ luật lệ đặt trọng điểm UNIT 10: ENERGY SOURCES Trang 106 Pronunciation Bổ sung thêm phần “Remember” cho phần Pronunciation về “luật lệ trọng điểm cho từ có 3 âm tiết” Giúp học trò nắm rõ luật lệ đặt trọng điểm UNIT 11: TRAVELLING IN THE FUTURE – Tiêu chí bài học rõ ràng, chi tiết – Cách thể hiện khoa học, dễ đọc. – Sử dụng các hình ảnh sinh động cuốn hút người đọc – Các hoạt động được thiết kế nhiều chủng loại với các tiêu chí chi tiết từ gợi ý dẫn dắt vào bài và củng cố, ôn tập xong xuôi bài – Các hoạt động chính cũng rất nhiều chủng loại với các chừng độ từ căn bản tới tăng lên. – Không UNIT 12: ENGLISH SPEAKING COUNTRY Trang 127 phần “A closer look 2” Phần “Remember” Nên bổ sung thêm phần ghi nhớ cách dùng “a/ an” Vì phần bài tập có đề nghị điền “a/ an/ the”. Trang 131 phần Skills 2 Phần Writing Bài tập 5 nên để học trò viết về 1 đất nước hoặc thị thành nói tiếng Anh bất kì thay vì chỉ định viết về London. Cho học trò thời cơ tư duy, thông minh; tạo hứng thú học tập cho các em; giúp các em có dịp trình bày vốn hiểu biết của mình. Tránh sự rập khuôn. * Sách: KNTT
Video hướng dẫn nhận xét sách giáo khoa lớp 7 :
Bộ phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 5 2022 – 2023 giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm, để đưa ra những góp ý, nhận xét, bình chọn về 11 môn: Khoa học thiên nhiên, Mĩ thuật, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Toán, Lịch sử – Địa lí, Giáo dục công dân, Tin học, Ngữ văn, Âm nhạc, Tiếng Anh, Công nghệ lớp 7 bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống.Với mong muốn sẽ cải thiện những nhược điểm, những giảm thiểu để cải thiện bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống lớp 7 trước lúc đưa vào giảng dạy. Kế bên đấy, thầy cô có thể tham khảo thêm Phiếu góp ý SGK lớp 7 của các bộ sách khác. Chi tiết mời thầy cô cùng tải về không lấy phí:Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 sách Kết nối kiến thức với cuộc sốngPhiếu góp ý sách giáo khoa Khoa học thiên nhiên 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Mĩ thuật 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán 7 5 2022 – 2023Chủ đề Đại số: Bài đại lượng tỷ lệ thuậnChủ đề Hình học: Bài Tam giác cânChủ đề Thống kê xác xuất: Bài Làm quen với biến cốPhiếu góp ý sách giáo khoa Lịch sử – Địa lí 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Giáo dục công dân 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Tin học 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Ngữ văn 7 5 2022 – 2023Mẫu 1Mẫu 2Phiếu góp ý sách giáo khoa Âm nhạc 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Tiếng Anh 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Công nghệ 7 5 2022 – 2023(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Phiếu góp ý sách giáo khoa Khoa học thiên nhiên 7 5 2022 – 2023PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7Họ và tên người nhận xét bình chọn: …………………….Trình độ chuyên môn: ………………… Chức vụ, đơn vị: …………………………1. Thông tin về SGK- Tên sách: Khoa học thiên nhiên 7 (Kết nối kiến thức với cuộc sống )- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Tổng chủ biên Vũ Văn HùngChủ biên: Mai Văn Hưng, Lê Kim Long, Bùi Gia Thịnh( Đồng chủ biên)- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam2. Nội dung nhận xét, bình chọnTiêu chuẩn Tiêu chíNội dung chỉ tiêuNhận xét, đánh giáĐiểm tiêu chíƯu điểmHạn chế Tiêu chuẩn 1Chất lượng nội dung, bề ngoài SGK thích hợp với năng lực học tập củahọc sinh(25 điểm)1Hình thức thể hiện hợp lý, hài hòa giữaCấu trúc các chương bài học, sách in 4 màu, thiết kế hài hòa giữa kênh chữ và kênh hìnhGiúp các em khám phá thuộc tính căn bản của giới thiên nhiên phê duyệt định nghĩa định luậtHình thức hợp lý, hài hòa, có tính thẩm mĩ, tạo thời cơ cho Hs tự họcBồi dưỡng năng lực giao tiếp và hợp tácHình thành tăng trưởng nhận thức: KHTN, mày mò thiên nhiên, áp dụng tri thức kĩ năng vào khắc phục vấn đề trong học tập và thực tiễn cuộc sống52Nội dung bảo đảm tính khoa học, đương đại, thiết thực; các hoạt động học tập được hướng dẫn rõ ràng, giúp học trò xác định được tiêu chí học tập, phục vụ các đề nghị cần đạt về nhân phẩm, năng lực tuân thủ Chương trình Giáo dục phổ biến 2018.Nội dung bài học bám sát TT 33/2017/TT BGDĐT, bám sát TT25/2020 BGDĐTHình thành tăng trưởng nhận thức: KHTN, mày mò thiên nhiên, áp dụng tri thức kĩ năng vào khắc phục vấn đề trong học tập và thực tiễn cuộc sống103Chú trọng tới việc tăng trưởng nhân phẩm, năng lực, bản lĩnh nhận thức; xúc tiến học trò học tập hăng hái; đoàn luyện các kĩ năng, kích thích tư duy độc lập, thông minh; áp dụng tri thức mới vào thực tế cuộc sống.Nội dung cũng như bài học theo các chủ đề với tên gọi rất gần gụi, thông minh gợi hứng thú khám phá cho người học. Phù hợp với đặc lót dạ sinh lý và trải nghiệm của học tròPhản ánh những vấn đề của cuộc sốngVận dụng khắc phục các vấn đề của cuộc sốngChương I: Bài 2 Nguyên tửBài 3: Nguyên tố hóa học:Nên để phần tri thức bên lề bên trái hợp nhất giữa các trang9Tiêu chuẩn 2Nội dung tài liệu SGK phân phối thầy cô giáo trong việc đổi mới cách thức dạy học và rà soát bình chọn học trò.(25 điểm)4Các bài học trong sách giáo khoa đều được thiết kế gồm hệ thống bài học phê duyệt các hoạt động nhiều chủng loại, có tính năng kích thích tính tự chủ, hăng hái của người học, giúp Hs tăng trưởng nhân phẩm năng lực.Các bài học/ chủ đề thiết kế theo các kỹ năng cần tạo nên cho HS trong dạy học bộ môn nên thuận tiện cho GV tuyển lựa bề ngoài tổ chức cũng như PP, KT DH phát huy tính hăng hái của HS105Thể hiện rõ, đầy đủ các đề nghị về chừng độ cần đạt, bảo đảm tiêu chí dạy học tích hợp và phân hóa nhân vật; giúp thầy cô giáo có thể bình chọn được chừng độ phục vụ đề nghị về nhân phẩm, năng lực của học trò.Hệ thống câu hỏi, bài số đông hiện rõ các chừng độ đề nghị cần đạt.Nhiều chủng loại hóa các bề ngoài bình chọn,Hs thực hành, thực học.56Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch rà soát, bình chọn kết quả học tập của học trò thích hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng tăng trưởng năng lực, nhân phẩm học trò.Tích hợp giữa các môn học và hoạt động giáo dục trong các đơn vị quản lý học. Vấn đề giáo dục STEM10Tiêu chuẩn 3Nội dung thích hợp với đặc điểm, trình độ tăng trưởng kinh tế- xã hội của địa phương(25 điểm)7Tăng cường kết nối giữa các lớp.Tích hợp giữa các môn học và HĐGD trong các đơn vị quản lý họcHọc sinh được tham dự thực hành học tập giúp kích thích Hs hăng hái, hứng thú.108Tạo thời cơ để nhà trường và thầy cô giáo bổ sung những nội dung và hoạt động đặc biệt phù hợp gắn với thực tiễn địa phương.Giúp cho GV bổ sung nội dung dạy học thích hợp với địa phương59Đảm bảo tính linh động, có thể điều chỉnh để thích hợp với bản lĩnh và năng lực học tập của các nhóm nhân vật học trò tại địa phương.GV có thể linh động điều chỉnh thời lượng cho thích hợp thực tiễn, năng lực học tập của HS10Tiêu chuẩn 4Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục(25 điểm)10Nội dung bảo đảm tính khả thi, thích hợp với năng lực của hàng ngũ thầy cô giáo và cán bộ quản lí giáo dục; có thể khai triển tốt nhất với điều kiện hạ tầng, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương.Nội dung bảo đảm tính khả thi, thích hợp năng lực GV, điều kiện dạy học tại địa phương1011Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc bạn dạng điện tử, tài liệu tham khảo phân phối, giúp cho nhà trường chủ động, linh động trong việc xây dựng và tiến hành kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền.Nội dung gồm có 10 chương, tạo tính linh động, thông minh cho GV trong xây dựng và tiến hành kế hoạch. Trong sách có giảng giải các thuật ngữ rõ ràng512Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và cộng tác của học sinh và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển phê duyệt hoạt động thực hành.Chương I: Nguyên tử, sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa họcChương II: Phân tử, kết hợp hóa học.Chương III: Vận tốcChương IV: Âm thanhChương V: Ánh sáng, Chương VI: TừChương VII: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở SvChương VIII: Chạm màn hình ở SvChương IV: Sinh trưởng và tăng trưởng ở SVChương X: Sinh sản ở sinh vật.HS được trải nghiệm, liên hệ từ đấy khắc phục tốt các vấn đề thực tiễn10(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bình chọn: 99 điểmPhiếu góp ý sách giáo khoa Mĩ thuật 7 5 2022 – 2023STTBộ sáchƯu điểm nổi bậtNội dung chưa phù hợp1Kết nối kiến thức với cuộc sống- Thể hiện đầy đủ đề nghị cần đạt trong chương trình GDPT 2018.- Nội dung sách phân chia rõ ràng theo các mạch nội dung.- Các chủ đề bài học có tính liền mạch, xúc tiến học trò học tâp., kích thích tư duy thông minh độc lập của HS.- Hình ảnh, ngữ liệu phong phú, dễ dàng, dễ hiểu thích hợp với HS lớp 7.- Phần chỉ dẫn HS tiến hành cụ thể, có hình ảnh minh họa các bước thực hiện- Các hoạt động học tập trong sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả. Tạo cơ hội bình đẳng cho tất cả các học sinh có thể phát triển và tư duy sáng tạo.- Các chất liệu dễ tìm, dễ sử dụng.- HS tự bình chọn kết quả của mình, của bạn.- Nội dung chỉ thích hợp với HS vùng thuận tiện ngoài ra sẽ hơi gian truân với vùng ko thuận tiện về nguyên liệu, công cụ học tập….- Thời gian còn giảm thiểu, gây khăn cho GV lúc thiết kế bài dạy.Phiếu góp ý sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 5 2022 – 2023(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})STTTên bộ sáchƯu điểm nổi bậtNội dung chưa phù hợp1Hoạt động Trcửa ải nghiệm, hướng nghiệp 7 (Kết nối kiến thức với cuộc sống)- Tên các chủ đề gần gụi với tâm lý thế hệ học trò, nhiều chủ đề hướng tới bản thân học trò thích hợp với học trò đầu cấp. Hs được khám phá bản thân, có kĩ năng giáo tiếp, tạo nên các mối quan hệ bè bạn rộng mở, bước đầu biết tự lập, biết điều chỉnh, làm chủ xúc cảm, hành vi để dễ dãi cộng tác, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bè bạn.- Nội dung thích hợp với học trò. Các hoạt động của các chủ đề được thiết kế và khai triển theo tiếp cận của chu trình trải nghiệm gồm 4 quá trình: Khám phá kết nối – Đoàn luyện kĩ năng – Áp dụng mở mang – Tự bình chọn.- Phần định hướng giới thiệu những nội dung căn bản nhưng mà mỗi học trò phải tiến hành để đạt được tiêu chí. Chủ đề 4: đoàn luyện bản thân. Phần đoàn luyện lề thói gọn ghẽ và gọn ghẽ, và quản lí chi phí lặp lại nhiều tiết mục đã mày mò ở lớp 6.Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán 7 5 2022 – 2023Chủ đề Đại số: Bài đại lượng tỷ lệ thuận* Về mặt bề ngoài: Đẹp, gọn hơn so với toán 6 nhưng mà kênh hình giảm nhiều so với bạn dạng cũ. thiếu sự phong phú* Về mặt cấu trúc:Phần khởi động giới thiệu 1 loại củ tốt cho sức khỏe (hay) nhưng mà nếu thêm 1 vài thông tin về món ăn hoặc thức uống được chế biến từ nó thì sẽ kĩ hơn.So với bạn dạng sách hiện hành đưa ra tới 2 tỉ dụ nhưng mà ở đây vẫn đưa ra chỉ 1 tỉ dụ nhưng mà nổi trội được công thức trong tính toán.Cách xây dựng phần để ý dễ dàng, nhẹ nhõm.So với sách cánh diều và CTST thì KNTT lại gộp chung phần thuộc tính vào khái niệm. Ví như chẳng chú ý kĩ thì khó nhận mặt (cái này chắc có nhẽ ý đồ tác giả đưa ra mỗi mục 1 tiết hay chăng. Tuy nhiên mình vẫn thích sự tường minh hơn. (KNTT mất điểm phần này)(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})* Về thuộc tính: Trình bày gọn ghẽ và sau đấy đưa ra 2 bài toán thực tiễn luôn. Tuy nhiên trong cả 3 sách thì chỉ có anh Cánh diều mới thể hiện cách nhận mặt thuộc tính 2. còn 2 sách còn lại thì lại ko thể hiện kĩ. (Chắc do bữa giờ đứt cáp quang nên anh KNTT bị mất dấu hiệu tới tận Chân trời)* Về giới thiệu dạng toán: Đã đưa ra được 2 bài toán vận dụng dãy tỉ số rất thực tiễn, nhưng mà điểm mạnh ở KNTT là có 1 dòng giới thiệu về dạng toán chia 1 số theo tỷ lệ cho trước và sau đấy cho luôn bài tập vận dụng ngay. (chỉ 1 dòng nhưng mà hơn hẳn 2 anh kia)* Bài tập: Lượng bài tập đưa ra ko nhiều, ngoài ra mỗi bài mỗi dạng không giống nhau để giới thiệuKL chung: Có sự phối hợp được nhiều cách thức hăng hái trong hoạt động lĩnh hội kiến thức với trẻ. Bài tập tuy ít nhưng mà phong phú về các dạng toán. Cách thể hiện 1 số nội dung chưa hợp líĐánh giá 7.5đChủ đề Hình học: Bài Tam giác cân* Về mặt bề ngoài: Đẹp, gọn hơn so với toán 6 hình ảnh rõ ràng.* Về mặt cấu trúc:Phần khởi động giới thiệu hình ảnh về bản vẽ 1 ngôi nhà nhưng mà Gv soạn thì lại thay thế thành 1 hình ảnh chân thực về nhà Rông (1 tượng trưng văn hóa của các dân tộc thiểu số vùng tây nguyên) nhằm giới thiệu và PR thêm nét đẹp truyền thống của các dân tộc VN. Gv tự thêm vào phần vẽ hình theo cách diễn tả để rèn thêm kỹ năng vẽ hình cho Hs.Từ phần khởi động trên là đi thẳng vào giới thiệu khái niệm tam giác cân, tên gọi của các nhân tố trong tam giác cân và củng cố ngay bằng bài tập vận dụng khái niệm để nhận mặt tam giác cân như SGk cũ.Cách xây dựng phần thuộc tính nhẹ nhõm hơn so với sách cũ bằng cách kết thúc 1 chứng minh hình học cùng lúc qua đấy nhận mặt thuộc tính và tín hiệu nhận mặt. hoàn toàn gần giống như bạn dạng sgk cũ. Cuối hoạt động là 1 bài tập theo chừng độ thông hiểu và qua đấy giới thiệu được định nghĩa tam giác đều. (tam giác vuông cân thì ko được giới thiệu trong phần tri thức của sách này – nhưng mà giới thiệu trong phần bài tập 4.26) nhưng mà về mặt thể hiện phần định nghĩ và thuộc tính có sự phân định rành mạch là hơn CTST rồi.Thua so với sách cánh diều và sgk hiện hành ở chỗ chưa giới thiệu được cách vẽ tam giác cân, tam giác đều (chưa hiểu ý đồ tác giả). Dành cho các cháu về nhà tự mày mò vậy (mục 4)(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})* Khác với Cánh diều và KNTT thì nội dung đường trung trực của 1 đoạn thẳng lại lồng ghép vào đây như thể vừa giới thiệu khái niệm đường trung trực và vừa vận dụng tri thức của tam giác cân vào đường trung trực của đoạn thẳng. (ở chủ đề này đang so sánh về tam giác đặc trưng nên tớ sẽ ko bình chọn nội dung trên để tính điểm)* Bài tập: Lượng bài tập đưa ra ko nhiều nhưng mà đã trình bày được nhiều dạng toán. Chỉ có điều thua so với Cánh diều và CTST thì KNTT chưa đưa ra được 2 dạng bài tập tính góc ở đỉnh và góc ở đáy (ko hiểu ý đồ tác giả là gì?) Chưa có dạng toán vận dụng tri thức vào thực tiễn (cái này theo mình đoán là do ko đưa 2 dạng toán trên vào nên khó để ra được dạng toán thực tiễn).KL chung: Sách viết theo lối nhẹ nhõm, dễ tiếp cận với người học và người dạy có thể linh động trong giai đoạn truyền đạt với từng nhân vật hs. Giới thiệu được những dạng toán chứng minh hình học qua hệ thống bài tập nhưng mà chưa có bài toán thực tiễn. Tuy có rõ ràng về nội dung nhưng mà lại mang thuộc tính giới thiệu nặng về tri thức hơn là chú trọng tới đoàn luyện kỹ năng cho Hs.Bình chọn: 6.5 đChủ đề Thống kê xác xuất: Bài Làm quen với biến cố* Về mặt bề ngoài: Màu mẽ và chữ chưa đẹp, chưa rõ – chắc là nguyên cớ do bản mẫu để điều chỉnh nhưng mà phần hình ảnh minh họa thì khá nghèo khổ.* Về mặt cấu trúc:Phần khởi động giới thiệu 1 câu trích dẫn cộc lốc làm dễ quê độ chỗ này. Vì lí do đây là phần tri thức khá mới với HS THCS và với người lâu 5 quen và thuộc lòng với sách THCS nhưng mà quất câu lập lờ cũng hơi chông chênh xíu nhưng mà lấy lại cân bằng ngay để tiếp diễn soi.Mở màn định nghĩa là đi vào 2 hoạt động khám phá nhưng mà nhìn vào và tinh ý 1 chút là thấy ngay hoạt động được thiết kế theo PP khăn trải bàn roài nên sẵn đấy tớ quất luôn cái hình ảnh cho người đọc dễ hiểu. phê duyệt 2 hoạt động là giới thiệu ngay định nghĩa. và có 1 bài tập giải đáp câu hỏi để củng cố định nghĩa cho hoạt động 1 tương tự là khá ổn.Hoạt động 2 đi sâu vào củng cố cho Hs về các định nghĩa biến cố tình cờ/vững chắc/chẳng thể phê duyệt 2 tỉ dụ và 2 bài tập thực tiễn khá gần gụi tương tự là ổn.Bài tập phần thách thức bé sai đề.* Bài tập: Với chừng độ tri thức của bài này thì chỉ ngừng lại cấp độ nhận mặt và thông hiểu nên với 3 bài tập sgk là khá ổn (chưa có thời kì giải)KL chung: Sách viết khôn khéo chèn vào PPDH đương đại bên trong hoạt động và xếp đặt các hoạt động khá có lí. Lỗi tri thức lúc ra đề bài tập (cục sạn chà bá lửa – nhưng mà ko đáng bị mất điểm phần này vì chỉ là bản mẫu còn góp ý và điều chỉnh.)(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bình chọn: 8.5 đPhiếu góp ý sách giáo khoa Lịch sử – Địa lí 7 5 2022 – 2023PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ(Bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống) (Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTH ngày /12/2021 của Sở GDĐT) Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtCác bàiTên đầu bài và các đề mục: màu tím nhạtChọn sang màu đỏMàu tím tối và mờ nhạt, ko nổi trội được tên bài và đề mụcCác bàiCác câu hỏi trong phần hình định kiến thức mới: chữ in đứng và màu xanh nhạtChọn sang mẫu chữ in nghiêng và chọn màu xanh đậmTạo sự nổi trội và dị biệt so với các nội dung khác Ngày 16 tháng 12 5 2021NGƯỜI GÓP ÝPhiếu góp ý sách giáo khoa Giáo dục công dân 7 5 2022 – 2023Phụ lục 3PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOAMôn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN ; Lớp: 7Họ tên:………………………………..Đơn vị công việc:………………..Nội dung góp ý:- Nhìn chung cả 3 bộ sách nội dung mỗi bài học trong bản mẫu sách giáo khoa với đề nghị cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ biến 5 2018 là thích hợp, xác thực, khoa học.- Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học đảm bảo được tiêu chí, đề nghị cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học trò; đảm bảo cho thầy cô giáo và học trò khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học.SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, tác giả Nguyễn Thị Toan (tổng chủ biên), NXB Giáo Dục Việt Nam.Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1. Kiêu hãnh về truyền thống quê hương.Trang 6, 7Tại mục 1. 1 số truyền thống của quê hương.Bổ sung thêm hình ảnh về truyền thống quê hương. Giảm thiểu kênh chữ quá nhiều.Kênh thông tin về truyền thống quê hương còn ít.Bài 2. Quan tâm, thông cảm và san sớt.Trang 10Đọc câu chuyệnThay thế bằng câu chuyện có thật của Việt Nam. Việt Nam có rất nhiều tấm gương về sự ân cần, thông cảm và san sớt.Trang 11, 12Ý nghĩa của ân cần, thông cảm và san sớt.Bổ sung thêm ca dao, phương ngôn, danh ngôn.Cho hs biết thêm về ý nghĩa của ca dao, phương ngôn, danh ngôn.Bài 3. Học tập hăng hái, tự giácTrang 14Biểu hiện của học tập hăng hái, tự giác.Bổ sung thêm 1 số hình ảnh chưa trình bày học tập tự giác.Phần bộc lộ chưa thấy làm rõ ý thức chưa tự giác để giáo dục học trò trong thực tiễn.Bài 4. Giữ chữ tín.Trang 21Ý nghĩa của giữ chữ tín.Bổ sung hình ảnh giữ chữ tín trong kinh doanh.Qua đấy nhấn mạnh vai trò quan trọng của giữ chữ tín tác động về ý thức và kinh tế của bản thân và người khác.Bài 5. Bảo tồn di sản văn hóa.Trang 24Khái niệm di sản văn hóa và 1 số loại di sản văn hóa của Việt Nam.Bổ sung thêm thời kì di sản văn hóa được Unesco xác nhận.Chỉ đưa hình ảnh nhưng mà ko nghi chi tiết thời kì được xác nhận để cho học trò biết.Quản lí tiềnTrang 45Tình huống phần 2: 1 số nguyên lý quản lí tiền hiệu quả: tác giả như dụng từ “vay tiền”Thay bằng “mượn tiền”Dùng từ vay tiền đề ăn uống hằng ngày của HS là ko có lí.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) Người góp ý(Kí và ghi rõ họ tên) Phiếu góp ý sách giáo khoa Tin học 7 5 2022 – 2023PHIẾU GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: TIN HỌC.1. Sách: KNTTTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do yêu cầuChủ đề 1. Máy tính và cộng đồngHình minh họa 1 số các thiết bị máy tính bằng các hình vẽ màu đen.Thay bằng: Ảnh chụp các thiết bị máy tính thực tiễn đang được sử dụng.- Thẩm mỹ hơn- Học trò dễ quan sát.- Sử dụng hình ảnh thật giúp HS nhận mặt các thiết bị ngoài thực tiễn.Phiếu góp ý sách giáo khoa Ngữ văn 7 5 2022 – 2023Mẫu 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …TRƯỜNG THCS……….CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7(BỘ KẾT NỐI TRI THỨC Nhà xuất bản: NXBGDVN)MÔN: Ngữ văn Họ và tên: ………………………..Đơn vị công việc: Trường THCS …Nội dung góp ý:Tên bàiSGK Tập 1-2Trang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1:Bầu trời tuổi thơTập 1Tr10, dòng 19Mở rộng thành phần chính và trạng ngữ của câu bằng cụm từDùng từ, cụm từ mở mang thành phần câu:-Mở mang thành phần chính của câu-Mở mang thành phần trạng ngữ của câuNội dung hiện nay thiếu tính nói chung ( thiếu trường hợp dùng TỪ mở mang câu )Bài 6:Bài học cuộc sống phần Tri thức Ngữ vănTập 2Tr5, dòng 12Tục ngữ thuộc loại sáng tác ngôn từ dân gian, là những câu ngắn gọn, ăn nhịp…Phương ngôn thuộc loại sáng tác dân gian, là những câu nói ngắn gọn, ăn nhịp…Nội dung hiện nay thiếu tính nói chung, mập mờ (“là những câu ngắn gọn”) dẫn tới khó hiểu, khó nhớ.Bài 6:Bài học cuộc sốngTập 2Tr5, dòng 16Thành ngữ là 1 loại cụm từ cố định, có nghĩa bóng bẩy…Thành ngữ là 1 loại cụm từ cố định, bộc lộ 1 ý nghĩa hoàn chỉnh…Nội dung hiện nay sử dụng cách diễn tả mơ hồ gây khó hiểu cho học trò (có nghĩa bóng bẩy). Đây là định nghĩa về thành ngữ nên cần nêu nói chung và dễ hiểu……., ngày….. tháng…. 5 2021Người góp ýMẫu 2Phụ lục 2.PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: NGỮ VĂNSÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 2 – Khúc nhạc tâm hồn Trang 43/dòng 10Gặp lá cơm nếp (Thanh Thảo) chú giải lá cơm nếp Học trò ko hiểu, biết về lá cơm nếp Bài 5 – Màu sắc trăm miền, phần thực hành tiếng ViệtTrang 116, dòng 15 Từ địa phương: Tía, Từ toàn dân: Bố Từ toàn dân: Cha Cả từ tía và bố đều là từ địa phương Bài 5- Màu sắc trăm miền, phần chú giảiTrang 108, dòng cuối Nhuy. Nhụy Sai địa điểm dấu nặng Bài 5- Màu sắc trăm miền, Chuyện cơm hếnTrang 111, dòng 4 khổ qua chú giải(mướp đắng) Học trò dễ hiểu Bài 6- Bài học cuộc sống, thực hành tiếng ViệtTrang 11, dòng 29 Thành ngữ chuyển núi dời sông Thay tỉ dụ khác – Thành ngữ có nghĩa lạ cho dù đúng trong trường hợp cấu trúc của thành ngữ có thể bị phá vỡ (… dời sông) đúng là lấp sông, lấp bể…- Là văn bản dịchBài 8 – Trcửa ải nghiệm để trưởng thành Trang 60, dòng 6, 7Con người và tuyến đường. Đôi bạn này có chung 1 từ “con”.(Đoàn Công Lê Huy, Câu chuyện về tuyến đường)Khi ông còn bé, mẹ ông luôn nhìn cuộc đời này như 1 nơi đầy nguy hiểm. Bà vẫn hay nói với ông rằng để còn đó, ông phải luôn ngừa, phải luôn cảnh giác.( hoặc 1 tỉ dụ khác)Tính kết hợp vẫn bảo đảm, chỉ ra được phép kết hợp thế. Tuy nhiên, 2 câu ở nội dung hiện nay, lúc tách khỏi văn bản khó hiểu, ko hay( xét về nghĩa), câu 1 là câu chưa đủ thành phần (xét về cấu trúc) Người góp ýPhiếu góp ý sách giáo khoa Âm nhạc 7 5 2022 – 2023SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtMục 2Trang 6Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộBản nhạc bài: Tuổi đời bát ngátTrang 8Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộHát: Lí kéo chàiTrang 31Chú thíchBổ sung chú giải nghĩa từ” xịa”Bổ sung chú giải nghĩa từ” xịa”Nhạc cụTrang 35Luyện tậpChọn nội dung dễ dàng hơnNặng tri thức với HS cả 2 nội dung kèn phím và RecorderHát: Mùa xuân ơiTrang 38Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộLí thuyết âm nhạcTrang 42Dấu luyến để phần chú thíchĐưa vào nội dungĐưa vào nội dungLí thuyết âm nhạc: 1 số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độTrang 48Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độĐể 1 nội dung thuật ngữ về nhịp độNặng tri thứcNhạc cụTrang 49Luyện tập kèn phím và RecorderChọn nội dung dễ dàng hơnNặng tri thức với HS cả 2 nội dung kèn phím và RecorderLuyện tập bài đọc nhạcTrang 60Đọc nhạc 2 bèBỏ bèNặng tri thứcNghe nhạc: Hè vềTrang 64Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộ(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) Ngày 16 tháng 12 5 2021NGƯỜI GÓP ÝPhiếu góp ý sách giáo khoa Tiếng Anh 7 5 2022 – 2023CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: TIẾNG ANH Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLý do đề xuấtUNIT 1: HOBBIESĐồng ý với tác giả đã biên soạn nội dung chương trình thích hợp với nhân vật hs lớp 7.KhôngUNIT 2: HEALTHY LIVINGKiến thức trong đơn vị bài học đã kết nối với cuộc sống thực tiễn.Nên nhấn mạnh hơn tầm quan trọng về cơ chế dinh dưỡng giúp học trò phát triển chiều cao.Vì độ tuổi này là thời đoạn trẻ tăng trưởng mạnh về chiều cao.Nên nhắc đến điều kiện sống ý thức cũng ảnh hưởng tới sức khỏe con người.Giúp trẻ tạo nên lối sống lành mạnh, nghĩ suy hăng hái hơn.UNIT 3: COMMUNITY SERVICE Looking Back (Trang 36)- Phần Vocabulary và Grammar chỉ có 4 bài tập áp dụng.- Bổ sung thêm bài tập phần grammar.- Bài tập số 4 cần bổ sung thêm câu mẫu gợi ý cho học trò.- Giúp học trò nắm rõ cách sử dụng dạng đúng của động từ sao cho thích hợp.Unit 4: MUSIC AND ARTS40-49- Bề ngoài: Bảo đảm tính thẩm mĩ; thu hút lôi cuốn người đọc.- Nội dung: Kiến thức thích hợp với nhân vật học trò khối 7, nội dung cụ thể, chỉ dẫn kĩ càng tạo điều kiện cho người học dễ tiếp nhận.KhôngUNIT 5 : FOOD AND DRINK- Trang 53 phần “A closer look 2”Phần “Remember”Nên bổ sung thêm phần ghi nhớ cách dùng “any”Vì phần bài tập 2 có đề nghị điền “any”.Trang 58Phần “Looking back”Nên bổ sung thêm bài tập hỏi giá bán.Củng cố tri thức cho học trò trong phần “CommunicationUNIT 6: A VISIT TO A SCHOOL- Hệ thống kênh hình đẹp, sinh động giúp học trò học từ vị qua tranh hứng thú hơn.- Mỗi đơn vị bài học đều phân phân thành các tiết có chú trọng tăng trưởng từng kỹ năng rõ ràng- Mỗi phần bài học là các dạng bài nhiều chủng loại giúp học trò đoàn luyện các kỹ năng chi tiết, nội dung thích hợp với nhân vật hs – Qua mỗi đơn vị bài học trò được trải nghiệm thực tiễn phê duyệt các thành phầm thiết kế theo từng chủ đề bài học- KhôngUNIT 7: TRAFFICTrang 72/Getting started/Dòng 4 – Đoạn hội thoạiI’m fine.I’m good.Nên sử dụng những câu đáp lại lời chào hỏi “how are you” khác thông dụng hơn thay vì dùng “I’m fine” theo sách cũ, truyền thống.Trang 74/Hoạt động 5/Câu 4You have mập get there in time for the train.You have mập get there on time for the train.Nên sử dụng “on time” nói về việc tới đúng giờ thay vì “in time”.UNIT 8: FILMSTrang 84/ Hoạt động 2/ Câu 2The film was so…that we almost fell asleep.The plot of his film was so…that we all felt disappointed.Trùng lặp với ý ở câu 4, hoạt động 4, trang 83.Trang 84- Chữ SKYFALI trong poster phim- Sửa thành “SKYFALL”Sai tên phim.Trang 84- Hình ảnh poster phim Skyfall hoạt họa- Hình ảnh poster phim Skyfall do diễn viên Daneil Craig nhập vai chínhHọc sinh dễ trông thấy phim hơn.Trang 85/ Hoạt động 2/ Câu 3reallyactually…Quá nhiều từ “really” trong bài.Trang 85/ Hoạt động 3/ Câu 1reallyhonestly…Quá nhiều từ “really” trong bài.UNIT 9: FESTIVALS AROUND THE WORLDTrang 94PronunciationBổ sung thêm phần “Remember” cho phần Pronunciation về “luật lệ trọng điểm cho từ có 2 âm tiết”Giúp học trò nắm rõ luật lệ đặt trọng tâmUNIT 10: ENERGY SOURCESTrang 106PronunciationBổ sung thêm phần “Remember” cho phần Pronunciation về “luật lệ trọng điểm cho từ có 3 âm tiết”Giúp học trò nắm rõ luật lệ đặt trọng tâmUNIT 11: TRAVELLING IN THE FUTURE- Tiêu chí bài học rõ ràng, cụ thể- Cách thể hiện khoa học, dễ đọc.- Sử dụng các hình ảnh sinh động cuốn hút người đọc- Các hoạt động được thiết kế nhiều chủng loại với các tiêu chí chi tiết từ gợi ý dẫn dắt vào bài và củng cố, ôn tập xong xuôi bài- Các hoạt động chính cũng rất nhiều chủng loại với các chừng độ từ căn bản tới tăng lên.- Không UNIT 12: ENGLISH SPEAKING COUNTRYTrang 127 phần “A closer look 2”Phần “Remember”Nên bổ sung thêm phần ghi nhớ cách dùng “a/ an”Vì phần bài tập có đề nghị điền “a/ an/ the”.Trang 131 phần Skills 2Phần WritingBài tập 5 nên để học trò viết về 1 đất nước hoặc thị thành nói tiếng Anh bất kì thay vì chỉ định viết về London.Cho học trò thời cơ tư duy, thông minh; tạo hứng thú học tập cho các em; giúp các em có dịp trình bày vốn hiểu biết của mình. Tránh sự rập khuôn.Phiếu góp ý sách giáo khoa Công nghệ 7 5 2022 – 2023* Sách: KNTTTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1.Giới thiệu về trồng trọtTừ trang 8Phông chữ ko đồng đềuĐưa về cùng phông chữĐảm bảo tính thẩm mỹ. [rule_2_plain] [rule_3_plain] Bộ phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 5 2022 – 2023 giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm, để đưa ra những góp ý, nhận xét, bình chọn về 11 môn: Khoa học thiên nhiên, Mĩ thuật, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Toán, Lịch sử – Địa lí, Giáo dục công dân, Tin học, Ngữ văn, Âm nhạc, Tiếng Anh, Công nghệ lớp 7 bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống.Với mong muốn sẽ cải thiện những nhược điểm, những giảm thiểu để cải thiện bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống lớp 7 trước lúc đưa vào giảng dạy. Kế bên đấy, thầy cô có thể tham khảo thêm Phiếu góp ý SGK lớp 7 của các bộ sách khác. Chi tiết mời thầy cô cùng tải về không lấy phí:Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 7 sách Kết nối kiến thức với cuộc sốngPhiếu góp ý sách giáo khoa Khoa học thiên nhiên 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Mĩ thuật 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán 7 5 2022 – 2023Chủ đề Đại số: Bài đại lượng tỷ lệ thuậnChủ đề Hình học: Bài Tam giác cânChủ đề Thống kê xác xuất: Bài Làm quen với biến cốPhiếu góp ý sách giáo khoa Lịch sử – Địa lí 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Giáo dục công dân 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Tin học 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Ngữ văn 7 5 2022 – 2023Mẫu 1Mẫu 2Phiếu góp ý sách giáo khoa Âm nhạc 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Tiếng Anh 7 5 2022 – 2023Phiếu góp ý sách giáo khoa Công nghệ 7 5 2022 – 2023(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Phiếu góp ý sách giáo khoa Khoa học thiên nhiên 7 5 2022 – 2023PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7Họ và tên người nhận xét bình chọn: …………………….Trình độ chuyên môn: ………………… Chức vụ, đơn vị: …………………………1. Thông tin về SGK- Tên sách: Khoa học thiên nhiên 7 (Kết nối kiến thức với cuộc sống )- Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Tổng chủ biên Vũ Văn HùngChủ biên: Mai Văn Hưng, Lê Kim Long, Bùi Gia Thịnh( Đồng chủ biên)- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam2. Nội dung nhận xét, bình chọnTiêu chuẩn Tiêu chíNội dung chỉ tiêuNhận xét, đánh giáĐiểm tiêu chíƯu điểmHạn chế Tiêu chuẩn 1Chất lượng nội dung, bề ngoài SGK thích hợp với năng lực học tập củahọc sinh(25 điểm)1Hình thức thể hiện hợp lý, hài hòa giữaCấu trúc các chương bài học, sách in 4 màu, thiết kế hài hòa giữa kênh chữ và kênh hìnhGiúp các em khám phá thuộc tính căn bản của giới thiên nhiên phê duyệt định nghĩa định luậtHình thức hợp lý, hài hòa, có tính thẩm mĩ, tạo thời cơ cho Hs tự họcBồi dưỡng năng lực giao tiếp và hợp tácHình thành tăng trưởng nhận thức: KHTN, mày mò thiên nhiên, áp dụng tri thức kĩ năng vào khắc phục vấn đề trong học tập và thực tiễn cuộc sống52Nội dung bảo đảm tính khoa học, đương đại, thiết thực; các hoạt động học tập được hướng dẫn rõ ràng, giúp học trò xác định được tiêu chí học tập, phục vụ các đề nghị cần đạt về nhân phẩm, năng lực tuân thủ Chương trình Giáo dục phổ biến 2018.Nội dung bài học bám sát TT 33/2017/TT BGDĐT, bám sát TT25/2020 BGDĐTHình thành tăng trưởng nhận thức: KHTN, mày mò thiên nhiên, áp dụng tri thức kĩ năng vào khắc phục vấn đề trong học tập và thực tiễn cuộc sống103Chú trọng tới việc tăng trưởng nhân phẩm, năng lực, bản lĩnh nhận thức; xúc tiến học trò học tập hăng hái; đoàn luyện các kĩ năng, kích thích tư duy độc lập, thông minh; áp dụng tri thức mới vào thực tế cuộc sống.Nội dung cũng như bài học theo các chủ đề với tên gọi rất gần gụi, thông minh gợi hứng thú khám phá cho người học. Phù hợp với đặc lót dạ sinh lý và trải nghiệm của học tròPhản ánh những vấn đề của cuộc sốngVận dụng khắc phục các vấn đề của cuộc sốngChương I: Bài 2 Nguyên tửBài 3: Nguyên tố hóa học:Nên để phần tri thức bên lề bên trái hợp nhất giữa các trang9Tiêu chuẩn 2Nội dung tài liệu SGK phân phối thầy cô giáo trong việc đổi mới cách thức dạy học và rà soát bình chọn học trò.(25 điểm)4Các bài học trong sách giáo khoa đều được thiết kế gồm hệ thống bài học phê duyệt các hoạt động nhiều chủng loại, có tính năng kích thích tính tự chủ, hăng hái của người học, giúp Hs tăng trưởng nhân phẩm năng lực.Các bài học/ chủ đề thiết kế theo các kỹ năng cần tạo nên cho HS trong dạy học bộ môn nên thuận tiện cho GV tuyển lựa bề ngoài tổ chức cũng như PP, KT DH phát huy tính hăng hái của HS105Thể hiện rõ, đầy đủ các đề nghị về chừng độ cần đạt, bảo đảm tiêu chí dạy học tích hợp và phân hóa nhân vật; giúp thầy cô giáo có thể bình chọn được chừng độ phục vụ đề nghị về nhân phẩm, năng lực của học trò.Hệ thống câu hỏi, bài số đông hiện rõ các chừng độ đề nghị cần đạt.Nhiều chủng loại hóa các bề ngoài bình chọn,Hs thực hành, thực học.56Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch rà soát, bình chọn kết quả học tập của học trò thích hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng tăng trưởng năng lực, nhân phẩm học trò.Tích hợp giữa các môn học và hoạt động giáo dục trong các đơn vị quản lý học. Vấn đề giáo dục STEM10Tiêu chuẩn 3Nội dung thích hợp với đặc điểm, trình độ tăng trưởng kinh tế- xã hội của địa phương(25 điểm)7Tăng cường kết nối giữa các lớp.Tích hợp giữa các môn học và HĐGD trong các đơn vị quản lý họcHọc sinh được tham dự thực hành học tập giúp kích thích Hs hăng hái, hứng thú.108Tạo thời cơ để nhà trường và thầy cô giáo bổ sung những nội dung và hoạt động đặc biệt phù hợp gắn với thực tiễn địa phương.Giúp cho GV bổ sung nội dung dạy học thích hợp với địa phương59Đảm bảo tính linh động, có thể điều chỉnh để thích hợp với bản lĩnh và năng lực học tập của các nhóm nhân vật học trò tại địa phương.GV có thể linh động điều chỉnh thời lượng cho thích hợp thực tiễn, năng lực học tập của HS10Tiêu chuẩn 4Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục(25 điểm)10Nội dung bảo đảm tính khả thi, thích hợp với năng lực của hàng ngũ thầy cô giáo và cán bộ quản lí giáo dục; có thể khai triển tốt nhất với điều kiện hạ tầng, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương.Nội dung bảo đảm tính khả thi, thích hợp năng lực GV, điều kiện dạy học tại địa phương1011Sách giáo khoa có tính mở, có website hoặc bạn dạng điện tử, tài liệu tham khảo phân phối, giúp cho nhà trường chủ động, linh động trong việc xây dựng và tiến hành kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền.Nội dung gồm có 10 chương, tạo tính linh động, thông minh cho GV trong xây dựng và tiến hành kế hoạch. Trong sách có giảng giải các thuật ngữ rõ ràng512Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và cộng tác của học sinh và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển phê duyệt hoạt động thực hành.Chương I: Nguyên tử, sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa họcChương II: Phân tử, kết hợp hóa học.Chương III: Vận tốcChương IV: Âm thanhChương V: Ánh sáng, Chương VI: TừChương VII: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở SvChương VIII: Chạm màn hình ở SvChương IV: Sinh trưởng và tăng trưởng ở SVChương X: Sinh sản ở sinh vật.HS được trải nghiệm, liên hệ từ đấy khắc phục tốt các vấn đề thực tiễn10(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bình chọn: 99 điểmPhiếu góp ý sách giáo khoa Mĩ thuật 7 5 2022 – 2023STTBộ sáchƯu điểm nổi bậtNội dung chưa phù hợp1Kết nối kiến thức với cuộc sống- Thể hiện đầy đủ đề nghị cần đạt trong chương trình GDPT 2018.- Nội dung sách phân chia rõ ràng theo các mạch nội dung.- Các chủ đề bài học có tính liền mạch, xúc tiến học trò học tâp., kích thích tư duy thông minh độc lập của HS.- Hình ảnh, ngữ liệu phong phú, dễ dàng, dễ hiểu thích hợp với HS lớp 7.- Phần chỉ dẫn HS tiến hành cụ thể, có hình ảnh minh họa các bước thực hiện- Các hoạt động học tập trong sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả. Tạo cơ hội bình đẳng cho tất cả các học sinh có thể phát triển và tư duy sáng tạo.- Các chất liệu dễ tìm, dễ sử dụng.- HS tự bình chọn kết quả của mình, của bạn.- Nội dung chỉ thích hợp với HS vùng thuận tiện ngoài ra sẽ hơi gian truân với vùng ko thuận tiện về nguyên liệu, công cụ học tập….- Thời gian còn giảm thiểu, gây khăn cho GV lúc thiết kế bài dạy.Phiếu góp ý sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 5 2022 – 2023(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})STTTên bộ sáchƯu điểm nổi bậtNội dung chưa phù hợp1Hoạt động Trcửa ải nghiệm, hướng nghiệp 7 (Kết nối kiến thức với cuộc sống)- Tên các chủ đề gần gụi với tâm lý thế hệ học trò, nhiều chủ đề hướng tới bản thân học trò thích hợp với học trò đầu cấp. Hs được khám phá bản thân, có kĩ năng giáo tiếp, tạo nên các mối quan hệ bè bạn rộng mở, bước đầu biết tự lập, biết điều chỉnh, làm chủ xúc cảm, hành vi để dễ dãi cộng tác, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bè bạn.- Nội dung thích hợp với học trò. Các hoạt động của các chủ đề được thiết kế và khai triển theo tiếp cận của chu trình trải nghiệm gồm 4 quá trình: Khám phá kết nối – Đoàn luyện kĩ năng – Áp dụng mở mang – Tự bình chọn.- Phần định hướng giới thiệu những nội dung căn bản nhưng mà mỗi học trò phải tiến hành để đạt được tiêu chí. Chủ đề 4: đoàn luyện bản thân. Phần đoàn luyện lề thói gọn ghẽ và gọn ghẽ, và quản lí chi phí lặp lại nhiều tiết mục đã mày mò ở lớp 6.Phiếu góp ý sách giáo khoa Toán 7 5 2022 – 2023Chủ đề Đại số: Bài đại lượng tỷ lệ thuận* Về mặt bề ngoài: Đẹp, gọn hơn so với toán 6 nhưng mà kênh hình giảm nhiều so với bạn dạng cũ. thiếu sự phong phú* Về mặt cấu trúc:Phần khởi động giới thiệu 1 loại củ tốt cho sức khỏe (hay) nhưng mà nếu thêm 1 vài thông tin về món ăn hoặc thức uống được chế biến từ nó thì sẽ kĩ hơn.So với bạn dạng sách hiện hành đưa ra tới 2 tỉ dụ nhưng mà ở đây vẫn đưa ra chỉ 1 tỉ dụ nhưng mà nổi trội được công thức trong tính toán.Cách xây dựng phần để ý dễ dàng, nhẹ nhõm.So với sách cánh diều và CTST thì KNTT lại gộp chung phần thuộc tính vào khái niệm. Ví như chẳng chú ý kĩ thì khó nhận mặt (cái này chắc có nhẽ ý đồ tác giả đưa ra mỗi mục 1 tiết hay chăng. Tuy nhiên mình vẫn thích sự tường minh hơn. (KNTT mất điểm phần này)(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})* Về thuộc tính: Trình bày gọn ghẽ và sau đấy đưa ra 2 bài toán thực tiễn luôn. Tuy nhiên trong cả 3 sách thì chỉ có anh Cánh diều mới thể hiện cách nhận mặt thuộc tính 2. còn 2 sách còn lại thì lại ko thể hiện kĩ. (Chắc do bữa giờ đứt cáp quang nên anh KNTT bị mất dấu hiệu tới tận Chân trời)* Về giới thiệu dạng toán: Đã đưa ra được 2 bài toán vận dụng dãy tỉ số rất thực tiễn, nhưng mà điểm mạnh ở KNTT là có 1 dòng giới thiệu về dạng toán chia 1 số theo tỷ lệ cho trước và sau đấy cho luôn bài tập vận dụng ngay. (chỉ 1 dòng nhưng mà hơn hẳn 2 anh kia)* Bài tập: Lượng bài tập đưa ra ko nhiều, ngoài ra mỗi bài mỗi dạng không giống nhau để giới thiệuKL chung: Có sự phối hợp được nhiều cách thức hăng hái trong hoạt động lĩnh hội kiến thức với trẻ. Bài tập tuy ít nhưng mà phong phú về các dạng toán. Cách thể hiện 1 số nội dung chưa hợp líĐánh giá 7.5đChủ đề Hình học: Bài Tam giác cân* Về mặt bề ngoài: Đẹp, gọn hơn so với toán 6 hình ảnh rõ ràng.* Về mặt cấu trúc:Phần khởi động giới thiệu hình ảnh về bản vẽ 1 ngôi nhà nhưng mà Gv soạn thì lại thay thế thành 1 hình ảnh chân thực về nhà Rông (1 tượng trưng văn hóa của các dân tộc thiểu số vùng tây nguyên) nhằm giới thiệu và PR thêm nét đẹp truyền thống của các dân tộc VN. Gv tự thêm vào phần vẽ hình theo cách diễn tả để rèn thêm kỹ năng vẽ hình cho Hs.Từ phần khởi động trên là đi thẳng vào giới thiệu khái niệm tam giác cân, tên gọi của các nhân tố trong tam giác cân và củng cố ngay bằng bài tập vận dụng khái niệm để nhận mặt tam giác cân như SGk cũ.Cách xây dựng phần thuộc tính nhẹ nhõm hơn so với sách cũ bằng cách kết thúc 1 chứng minh hình học cùng lúc qua đấy nhận mặt thuộc tính và tín hiệu nhận mặt. hoàn toàn gần giống như bạn dạng sgk cũ. Cuối hoạt động là 1 bài tập theo chừng độ thông hiểu và qua đấy giới thiệu được định nghĩa tam giác đều. (tam giác vuông cân thì ko được giới thiệu trong phần tri thức của sách này – nhưng mà giới thiệu trong phần bài tập 4.26) nhưng mà về mặt thể hiện phần định nghĩ và thuộc tính có sự phân định rành mạch là hơn CTST rồi.Thua so với sách cánh diều và sgk hiện hành ở chỗ chưa giới thiệu được cách vẽ tam giác cân, tam giác đều (chưa hiểu ý đồ tác giả). Dành cho các cháu về nhà tự mày mò vậy (mục 4)(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})* Khác với Cánh diều và KNTT thì nội dung đường trung trực của 1 đoạn thẳng lại lồng ghép vào đây như thể vừa giới thiệu khái niệm đường trung trực và vừa vận dụng tri thức của tam giác cân vào đường trung trực của đoạn thẳng. (ở chủ đề này đang so sánh về tam giác đặc trưng nên tớ sẽ ko bình chọn nội dung trên để tính điểm)* Bài tập: Lượng bài tập đưa ra ko nhiều nhưng mà đã trình bày được nhiều dạng toán. Chỉ có điều thua so với Cánh diều và CTST thì KNTT chưa đưa ra được 2 dạng bài tập tính góc ở đỉnh và góc ở đáy (ko hiểu ý đồ tác giả là gì?) Chưa có dạng toán vận dụng tri thức vào thực tiễn (cái này theo mình đoán là do ko đưa 2 dạng toán trên vào nên khó để ra được dạng toán thực tiễn).KL chung: Sách viết theo lối nhẹ nhõm, dễ tiếp cận với người học và người dạy có thể linh động trong giai đoạn truyền đạt với từng nhân vật hs. Giới thiệu được những dạng toán chứng minh hình học qua hệ thống bài tập nhưng mà chưa có bài toán thực tiễn. Tuy có rõ ràng về nội dung nhưng mà lại mang thuộc tính giới thiệu nặng về tri thức hơn là chú trọng tới đoàn luyện kỹ năng cho Hs.Bình chọn: 6.5 đChủ đề Thống kê xác xuất: Bài Làm quen với biến cố* Về mặt bề ngoài: Màu mẽ và chữ chưa đẹp, chưa rõ – chắc là nguyên cớ do bản mẫu để điều chỉnh nhưng mà phần hình ảnh minh họa thì khá nghèo khổ.* Về mặt cấu trúc:Phần khởi động giới thiệu 1 câu trích dẫn cộc lốc làm dễ quê độ chỗ này. Vì lí do đây là phần tri thức khá mới với HS THCS và với người lâu 5 quen và thuộc lòng với sách THCS nhưng mà quất câu lập lờ cũng hơi chông chênh xíu nhưng mà lấy lại cân bằng ngay để tiếp diễn soi.Mở màn định nghĩa là đi vào 2 hoạt động khám phá nhưng mà nhìn vào và tinh ý 1 chút là thấy ngay hoạt động được thiết kế theo PP khăn trải bàn roài nên sẵn đấy tớ quất luôn cái hình ảnh cho người đọc dễ hiểu. phê duyệt 2 hoạt động là giới thiệu ngay định nghĩa. và có 1 bài tập giải đáp câu hỏi để củng cố định nghĩa cho hoạt động 1 tương tự là khá ổn.Hoạt động 2 đi sâu vào củng cố cho Hs về các định nghĩa biến cố tình cờ/vững chắc/chẳng thể phê duyệt 2 tỉ dụ và 2 bài tập thực tiễn khá gần gụi tương tự là ổn.Bài tập phần thách thức bé sai đề.* Bài tập: Với chừng độ tri thức của bài này thì chỉ ngừng lại cấp độ nhận mặt và thông hiểu nên với 3 bài tập sgk là khá ổn (chưa có thời kì giải)KL chung: Sách viết khôn khéo chèn vào PPDH đương đại bên trong hoạt động và xếp đặt các hoạt động khá có lí. Lỗi tri thức lúc ra đề bài tập (cục sạn chà bá lửa – nhưng mà ko đáng bị mất điểm phần này vì chỉ là bản mẫu còn góp ý và điều chỉnh.)(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bình chọn: 8.5 đPhiếu góp ý sách giáo khoa Lịch sử – Địa lí 7 5 2022 – 2023PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ(Bộ sách Kết nối kiến thức với cuộc sống) (Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTH ngày /12/2021 của Sở GDĐT) Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtCác bàiTên đầu bài và các đề mục: màu tím nhạtChọn sang màu đỏMàu tím tối và mờ nhạt, ko nổi trội được tên bài và đề mụcCác bàiCác câu hỏi trong phần hình định kiến thức mới: chữ in đứng và màu xanh nhạtChọn sang mẫu chữ in nghiêng và chọn màu xanh đậmTạo sự nổi trội và dị biệt so với các nội dung khác Ngày 16 tháng 12 5 2021NGƯỜI GÓP ÝPhiếu góp ý sách giáo khoa Giáo dục công dân 7 5 2022 – 2023Phụ lục 3PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOAMôn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN ; Lớp: 7Họ tên:………………………………..Đơn vị công việc:………………..Nội dung góp ý:- Nhìn chung cả 3 bộ sách nội dung mỗi bài học trong bản mẫu sách giáo khoa với đề nghị cần đạt trong Chương trình giáo dục phổ biến 5 2018 là thích hợp, xác thực, khoa học.- Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học đảm bảo được tiêu chí, đề nghị cần đạt, kết quả hoạt động (đọc/xem/viết/nghe/nói/làm) của học trò; đảm bảo cho thầy cô giáo và học trò khai thác hiệu quả nội dung, hình ảnh, ngữ liệu trong sách giáo khoa để tổ chức hoạt động dạy học.SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG, tác giả Nguyễn Thị Toan (tổng chủ biên), NXB Giáo Dục Việt Nam.Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1. Kiêu hãnh về truyền thống quê hương.Trang 6, 7Tại mục 1. 1 số truyền thống của quê hương.Bổ sung thêm hình ảnh về truyền thống quê hương. Giảm thiểu kênh chữ quá nhiều.Kênh thông tin về truyền thống quê hương còn ít.Bài 2. Quan tâm, thông cảm và san sớt.Trang 10Đọc câu chuyệnThay thế bằng câu chuyện có thật của Việt Nam. Việt Nam có rất nhiều tấm gương về sự ân cần, thông cảm và san sớt.Trang 11, 12Ý nghĩa của ân cần, thông cảm và san sớt.Bổ sung thêm ca dao, phương ngôn, danh ngôn.Cho hs biết thêm về ý nghĩa của ca dao, phương ngôn, danh ngôn.Bài 3. Học tập hăng hái, tự giácTrang 14Biểu hiện của học tập hăng hái, tự giác.Bổ sung thêm 1 số hình ảnh chưa trình bày học tập tự giác.Phần bộc lộ chưa thấy làm rõ ý thức chưa tự giác để giáo dục học trò trong thực tiễn.Bài 4. Giữ chữ tín.Trang 21Ý nghĩa của giữ chữ tín.Bổ sung hình ảnh giữ chữ tín trong kinh doanh.Qua đấy nhấn mạnh vai trò quan trọng của giữ chữ tín tác động về ý thức và kinh tế của bản thân và người khác.Bài 5. Bảo tồn di sản văn hóa.Trang 24Khái niệm di sản văn hóa và 1 số loại di sản văn hóa của Việt Nam.Bổ sung thêm thời kì di sản văn hóa được Unesco xác nhận.Chỉ đưa hình ảnh nhưng mà ko nghi chi tiết thời kì được xác nhận để cho học trò biết.Quản lí tiềnTrang 45Tình huống phần 2: 1 số nguyên lý quản lí tiền hiệu quả: tác giả như dụng từ “vay tiền”Thay bằng “mượn tiền”Dùng từ vay tiền đề ăn uống hằng ngày của HS là ko có lí.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) Người góp ý(Kí và ghi rõ họ tên) Phiếu góp ý sách giáo khoa Tin học 7 5 2022 – 2023PHIẾU GÓP Ý SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: TIN HỌC.1. Sách: KNTTTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do yêu cầuChủ đề 1. Máy tính và cộng đồngHình minh họa 1 số các thiết bị máy tính bằng các hình vẽ màu đen.Thay bằng: Ảnh chụp các thiết bị máy tính thực tiễn đang được sử dụng.- Thẩm mỹ hơn- Học trò dễ quan sát.- Sử dụng hình ảnh thật giúp HS nhận mặt các thiết bị ngoài thực tiễn.Phiếu góp ý sách giáo khoa Ngữ văn 7 5 2022 – 2023Mẫu 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …TRƯỜNG THCS……….CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7(BỘ KẾT NỐI TRI THỨC Nhà xuất bản: NXBGDVN)MÔN: Ngữ văn Họ và tên: ………………………..Đơn vị công việc: Trường THCS …Nội dung góp ý:Tên bàiSGK Tập 1-2Trang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1:Bầu trời tuổi thơTập 1Tr10, dòng 19Mở rộng thành phần chính và trạng ngữ của câu bằng cụm từDùng từ, cụm từ mở mang thành phần câu:-Mở mang thành phần chính của câu-Mở mang thành phần trạng ngữ của câuNội dung hiện nay thiếu tính nói chung ( thiếu trường hợp dùng TỪ mở mang câu )Bài 6:Bài học cuộc sống phần Tri thức Ngữ vănTập 2Tr5, dòng 12Tục ngữ thuộc loại sáng tác ngôn từ dân gian, là những câu ngắn gọn, ăn nhịp…Phương ngôn thuộc loại sáng tác dân gian, là những câu nói ngắn gọn, ăn nhịp…Nội dung hiện nay thiếu tính nói chung, mập mờ (“là những câu ngắn gọn”) dẫn tới khó hiểu, khó nhớ.Bài 6:Bài học cuộc sốngTập 2Tr5, dòng 16Thành ngữ là 1 loại cụm từ cố định, có nghĩa bóng bẩy…Thành ngữ là 1 loại cụm từ cố định, bộc lộ 1 ý nghĩa hoàn chỉnh…Nội dung hiện nay sử dụng cách diễn tả mơ hồ gây khó hiểu cho học trò (có nghĩa bóng bẩy). Đây là định nghĩa về thành ngữ nên cần nêu nói chung và dễ hiểu……., ngày….. tháng…. 5 2021Người góp ýMẫu 2Phụ lục 2.PHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: NGỮ VĂNSÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 2 – Khúc nhạc tâm hồn Trang 43/dòng 10Gặp lá cơm nếp (Thanh Thảo) chú giải lá cơm nếp Học trò ko hiểu, biết về lá cơm nếp Bài 5 – Màu sắc trăm miền, phần thực hành tiếng ViệtTrang 116, dòng 15 Từ địa phương: Tía, Từ toàn dân: Bố Từ toàn dân: Cha Cả từ tía và bố đều là từ địa phương Bài 5- Màu sắc trăm miền, phần chú giảiTrang 108, dòng cuối Nhuy. Nhụy Sai địa điểm dấu nặng Bài 5- Màu sắc trăm miền, Chuyện cơm hếnTrang 111, dòng 4 khổ qua chú giải(mướp đắng) Học trò dễ hiểu Bài 6- Bài học cuộc sống, thực hành tiếng ViệtTrang 11, dòng 29 Thành ngữ chuyển núi dời sông Thay tỉ dụ khác – Thành ngữ có nghĩa lạ cho dù đúng trong trường hợp cấu trúc của thành ngữ có thể bị phá vỡ (… dời sông) đúng là lấp sông, lấp bể…- Là văn bản dịchBài 8 – Trcửa ải nghiệm để trưởng thành Trang 60, dòng 6, 7Con người và tuyến đường. Đôi bạn này có chung 1 từ “con”.(Đoàn Công Lê Huy, Câu chuyện về tuyến đường)Khi ông còn bé, mẹ ông luôn nhìn cuộc đời này như 1 nơi đầy nguy hiểm. Bà vẫn hay nói với ông rằng để còn đó, ông phải luôn ngừa, phải luôn cảnh giác.( hoặc 1 tỉ dụ khác)Tính kết hợp vẫn bảo đảm, chỉ ra được phép kết hợp thế. Tuy nhiên, 2 câu ở nội dung hiện nay, lúc tách khỏi văn bản khó hiểu, ko hay( xét về nghĩa), câu 1 là câu chưa đủ thành phần (xét về cấu trúc) Người góp ýPhiếu góp ý sách giáo khoa Âm nhạc 7 5 2022 – 2023SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNGTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtMục 2Trang 6Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộBản nhạc bài: Tuổi đời bát ngátTrang 8Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộHát: Lí kéo chàiTrang 31Chú thíchBổ sung chú giải nghĩa từ” xịa”Bổ sung chú giải nghĩa từ” xịa”Nhạc cụTrang 35Luyện tậpChọn nội dung dễ dàng hơnNặng tri thức với HS cả 2 nội dung kèn phím và RecorderHát: Mùa xuân ơiTrang 38Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộLí thuyết âm nhạcTrang 42Dấu luyến để phần chú thíchĐưa vào nội dungĐưa vào nội dungLí thuyết âm nhạc: 1 số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độTrang 48Một số kí hiệu, thuật ngữ về nhịp điệu và sắc thái cường độĐể 1 nội dung thuật ngữ về nhịp độNặng tri thứcNhạc cụTrang 49Luyện tập kèn phím và RecorderChọn nội dung dễ dàng hơnNặng tri thức với HS cả 2 nội dung kèn phím và RecorderLuyện tập bài đọc nhạcTrang 60Đọc nhạc 2 bèBỏ bèNặng tri thứcNghe nhạc: Hè vềTrang 64Chữ ko đều đậm nhạtChỉnh đậm nhạtChữ chưa đồng bộ(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) Ngày 16 tháng 12 5 2021NGƯỜI GÓP ÝPhiếu góp ý sách giáo khoa Tiếng Anh 7 5 2022 – 2023CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU GÓP Ý BẢN MẪU SÁCH GIÁO KHOA LỚP 7MÔN: TIẾNG ANH Tên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLý do đề xuấtUNIT 1: HOBBIESĐồng ý với tác giả đã biên soạn nội dung chương trình thích hợp với nhân vật hs lớp 7.KhôngUNIT 2: HEALTHY LIVINGKiến thức trong đơn vị bài học đã kết nối với cuộc sống thực tiễn.Nên nhấn mạnh hơn tầm quan trọng về cơ chế dinh dưỡng giúp học trò phát triển chiều cao.Vì độ tuổi này là thời đoạn trẻ tăng trưởng mạnh về chiều cao.Nên nhắc đến điều kiện sống ý thức cũng ảnh hưởng tới sức khỏe con người.Giúp trẻ tạo nên lối sống lành mạnh, nghĩ suy hăng hái hơn.UNIT 3: COMMUNITY SERVICE Looking Back (Trang 36)- Phần Vocabulary và Grammar chỉ có 4 bài tập áp dụng.- Bổ sung thêm bài tập phần grammar.- Bài tập số 4 cần bổ sung thêm câu mẫu gợi ý cho học trò.- Giúp học trò nắm rõ cách sử dụng dạng đúng của động từ sao cho thích hợp.Unit 4: MUSIC AND ARTS40-49- Bề ngoài: Bảo đảm tính thẩm mĩ; thu hút lôi cuốn người đọc.- Nội dung: Kiến thức thích hợp với nhân vật học trò khối 7, nội dung cụ thể, chỉ dẫn kĩ càng tạo điều kiện cho người học dễ tiếp nhận.KhôngUNIT 5 : FOOD AND DRINK- Trang 53 phần “A closer look 2”Phần “Remember”Nên bổ sung thêm phần ghi nhớ cách dùng “any”Vì phần bài tập 2 có đề nghị điền “any”.Trang 58Phần “Looking back”Nên bổ sung thêm bài tập hỏi giá bán.Củng cố tri thức cho học trò trong phần “CommunicationUNIT 6: A VISIT TO A SCHOOL- Hệ thống kênh hình đẹp, sinh động giúp học trò học từ vị qua tranh hứng thú hơn.- Mỗi đơn vị bài học đều phân phân thành các tiết có chú trọng tăng trưởng từng kỹ năng rõ ràng- Mỗi phần bài học là các dạng bài nhiều chủng loại giúp học trò đoàn luyện các kỹ năng chi tiết, nội dung thích hợp với nhân vật hs – Qua mỗi đơn vị bài học trò được trải nghiệm thực tiễn phê duyệt các thành phầm thiết kế theo từng chủ đề bài học- KhôngUNIT 7: TRAFFICTrang 72/Getting started/Dòng 4 – Đoạn hội thoạiI’m fine.I’m good.Nên sử dụng những câu đáp lại lời chào hỏi “how are you” khác thông dụng hơn thay vì dùng “I’m fine” theo sách cũ, truyền thống.Trang 74/Hoạt động 5/Câu 4You have mập get there in time for the train.You have mập get there on time for the train.Nên sử dụng “on time” nói về việc tới đúng giờ thay vì “in time”.UNIT 8: FILMSTrang 84/ Hoạt động 2/ Câu 2The film was so…that we almost fell asleep.The plot of his film was so…that we all felt disappointed.Trùng lặp với ý ở câu 4, hoạt động 4, trang 83.Trang 84- Chữ SKYFALI trong poster phim- Sửa thành “SKYFALL”Sai tên phim.Trang 84- Hình ảnh poster phim Skyfall hoạt họa- Hình ảnh poster phim Skyfall do diễn viên Daneil Craig nhập vai chínhHọc sinh dễ trông thấy phim hơn.Trang 85/ Hoạt động 2/ Câu 3reallyactually…Quá nhiều từ “really” trong bài.Trang 85/ Hoạt động 3/ Câu 1reallyhonestly…Quá nhiều từ “really” trong bài.UNIT 9: FESTIVALS AROUND THE WORLDTrang 94PronunciationBổ sung thêm phần “Remember” cho phần Pronunciation về “luật lệ trọng điểm cho từ có 2 âm tiết”Giúp học trò nắm rõ luật lệ đặt trọng tâmUNIT 10: ENERGY SOURCESTrang 106PronunciationBổ sung thêm phần “Remember” cho phần Pronunciation về “luật lệ trọng điểm cho từ có 3 âm tiết”Giúp học trò nắm rõ luật lệ đặt trọng tâmUNIT 11: TRAVELLING IN THE FUTURE- Tiêu chí bài học rõ ràng, cụ thể- Cách thể hiện khoa học, dễ đọc.- Sử dụng các hình ảnh sinh động cuốn hút người đọc- Các hoạt động được thiết kế nhiều chủng loại với các tiêu chí chi tiết từ gợi ý dẫn dắt vào bài và củng cố, ôn tập xong xuôi bài- Các hoạt động chính cũng rất nhiều chủng loại với các chừng độ từ căn bản tới tăng lên.- Không UNIT 12: ENGLISH SPEAKING COUNTRYTrang 127 phần “A closer look 2”Phần “Remember”Nên bổ sung thêm phần ghi nhớ cách dùng “a/ an”Vì phần bài tập có đề nghị điền “a/ an/ the”.Trang 131 phần Skills 2Phần WritingBài tập 5 nên để học trò viết về 1 đất nước hoặc thị thành nói tiếng Anh bất kì thay vì chỉ định viết về London.Cho học trò thời cơ tư duy, thông minh; tạo hứng thú học tập cho các em; giúp các em có dịp trình bày vốn hiểu biết của mình. Tránh sự rập khuôn.Phiếu góp ý sách giáo khoa Công nghệ 7 5 2022 – 2023* Sách: KNTTTên bàiTrang/dòngNội dung hiện tạiĐề nghị chỉnh sửaLí do đề xuấtBài 1.Giới thiệu về trồng trọtTừ trang 8Phông chữ ko đồng đềuĐưa về cùng phông chữĐảm bảo tính thẩm mỹ. [rule_2_plain] [rule_3_plain] #Phiếu #góp #sách #giáo #khoa #lớp #bộ #Kết #nối #tri #thức #với #cuộc #sống #Mẫu #phiếu #góp #SGK #lớp #5 #môn
|
