 40 điểm htdt08
Thông điệp của bài thơ "Lục bát về cha là gì? (Trình bày bằng một đoạn văn không quá 10 dòng). Tổng hợp câu trả lời (1)
- Học sinh có thể nêu các ý sau: (7 đến 10 dòng) + Những vần thơ đẹp viết theo thể thơ dân tộc, thể hiện niềm xúc động, sự thấu hiểu, yêu kính, biết ơn cha sâu nặng. + Đó cũng là truyền thống đạo lí của dân tộc Việt Nam về đạo làm con đối với đấng sinh thành. + Tình phụ tử thiêng liêng cao quí, đáng trân trọng. Câu hỏi hay nhất cùng chủ đề
Tham khảo giải bài tập hay nhấtLoạt bài Lớp 8 hay nhấtxem thêm
https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD&ĐTĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG CẤP THÀNH PHỐMÔN NGỮ VĂNNĂM HỌC 2018 – 2019Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)A. ĐỀ BÀII. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi bên dưới:Cánh cò cõng nắng qua sôngChở luôn nước mắt cay nồng của chaCha là một dải ngân hàCon là giọt nước sinh ra từ nguồn.Quê nghèo mưa nắng trào tuônCâu thơ cha dệt từ muôn thăng trầmThương con cha ráng sức ngâmKhổ đau, hạnh phúc nảy mầm từ hoa.Lúa xanh, xanh mướt đồng xaDáng quê hòa với dáng cha hao gầyCánh diều con lướt trời mâyChở câu lục bát hao gầy tình cha.1.2.3.(“Lục bát về cha”-Thích Nhuận Hạnh)(1đ) Liệt kê những từ ngữ/ hình ảnh khắc họa người cha trong văn bản trên?(1đ) Em hiểu gì về ý nghĩa của từ « hao gầy » trong bài thơ?(2đ) Tác dụng của phép tu từ nổi bật trong 2 câu thơ:Cha là một dải ngân hàCon là giọt nước sinh ra từ nguồn.(2đ) Thông điệp của bài thơ là gì? (Trình bày bằng một đoạn văn không quá 104.dòng).II. TẬP LÀM VĂN (14,0 điểm)Câu 1. (4,0 điểm)Từ nội dung bài thơ ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ)trình bày suy nghĩ của em về vai trò của người cha trong gia đình.Câu 2. (10,0 điểm)“Trên trang sách cuộc sống tuyệt vời biết bao nhưng cũng bi thảm biết bao. Cái đẹpcòn trộn lẫn nỗi niềm sầu muộn. Cái nên thơ còn lóng lánh giọt nước mắt ở đời”.(Nguyễn Văn Thạc – Mãi mãi tuổi 20)Anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua hai văn bản”Trong lòng mẹ”của NguyênHồng và”Lão Hạc”của Nam Cao. (Ngữ văn 8, tập 1)1https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/B. HƯỚNG DẪN CHẤMPhầnCâu1I.23 -41II.Nội dungĐỌC HIỂUTừ ngữ, hình ảnh: nước mắt cay nồng, là dải Ngân Hà, dệt thơ, rángsức ngâm, hao gầy…“Hao gầy”: miêu tả hình ảnh cha vóc dáng gầy gò, sọp đi -> đức hisinh, tất cả vì con của cha….Phép tu từ so sánh đặc sắc: cha - dải ngân hà; con - giọt nước sinhra từ nguồn.Tác dụng:+ Ca ngợi tình cha đẹp đẽ, tinh túy, bao la, vĩ đại. Con là giọtnước nhỏ bé mà tinh khiết sinh ra từ nguồn cội sáng đẹp ấy.+ Niềm tự hào, hạnh phúc vì là con của cha.- Học sinh có thể nêu các ý sau: (7 đến 10 dòng)+ Những vần thơ đẹp viết theo thể thơ dân tộc, thể hiện niềm xúcđộng, sự thấu hiểu, yêu kính, biết ơn cha sâu nặng.+ Đó cũng là truyền thống đạo lí của dân tộc Việt Nam về đạo làmcon đối với đấng sinh thành.+ Tình phụ tử thiêng liêng cao quí, đáng trân trọng.LÀM VĂNViết đoạn văn khoảng 200 chữa. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn hoàn chỉnh, trọn vẹnb. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vai trò của người chatrong gia đình.c. Triển khai hợp lí nội dung của đoạn văn: Vận dụng tốt các thaotác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Có thể viết bàitheo nhiều cách, dưới đây là một số gợi ý về nội dung:+ Người cha là trụ cột gánh vác mọi trọng trách của gia đình (làmviệc nặng, lao động tạo ra của cải vật chất nuôi sống gia đình…)+ Người cha chỗ dựa vững chắc lớn lao về mặt tinh thần (cứng cỏi,tâm hồn cao thượng, không yếu mềm…)+ Cùng với người mẹ, người cha tạo ra một mái ấm hạnh phúc mangđến thuận hòa trong gia đình.+ Phê phán những người cha thiếu trách nhiệm có thói vũ phu, bạohành. …+ Người cha có vai trò rất quan trọng trong gia đình. Con cái cần phảiyêu kính và hiếu thuận với cha mẹ.d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng về vấn đề nghịluận,e. Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,ngữ nghĩa tiếng Việt.a. Đảm bảo thể thức của một bài văn nghị luận có đầy đủ bố cụcb. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.c. Triển khai hợp lí nội dung của bài văn: Vận dụng tốt các thao táclập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Trình bày theonhiều cách. Có thể viết bài theo định hướng sau:* Cuộc sống được đề cập trong văn học luôn có 2 mặt: vừa có nhữnghạnh phúc tuyệt vời vừa có những đau khổ bất tận; vừa có nụ cười2Điểm6.01,0đ1,0đ2,0đ2,0đ14.0 đ4.00,5đ0,5đ2đ0,5đ0,5đ0,5đ0,5đ8.0đhttps://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/2trong sáng vừa có giọt nước mắt cay đắng.- Sở dĩ như vậy vì văn học là tấm gương phản ánh cuộc sống vớinhiều chiều kích của nó.* HS phân tích tác phẩm để chứng minh.- Giới thiệu khái quát về tác giả, xuất xứ, hoàn cảnh ra đời của 2 vănbản. Hiện thực cuộc sống phản ánh trong tác phẩm là giai đoạn 1930– 1945, dưới chế độ thực dân nửa phong kiến.- Cuộc sống tuyệt vời với cái đẹp, cái nên thơ chính là những giá trịtốt đẹp của cuộc sống: lòng yêu thương, đồng cảm, sẻ chia, sự tựtrọng, sự rung động trước cái đẹp…+ Vẻ đẹp của người phụ nữ khát khao tình yêu hạnh phúc, yêu thươngcon, … (mẹ bé Hồng).+ Tình yêu thương mẹ sâu nặng của bé Hồng; Tình yêu thương con,yêu thương Cậu Vàng và lòng tự trọng cao quí của Lão Hạc.+ Sự đồng cảm, sẻ chia, thấu hiểu của ông Giáo.- Cuộc sống bi thảm với niềm sầu muộn và giọt nước mắt chính lànhững mặt hạn chế, tiêu cực. Đó là nỗi khổ, cái ác, cái xấu, nhữngmặt trái của con người, …+ Hoàn cảnh bi thảm của mẹ con bé Hồng, của cha con Lão Hạc; sựnghèo túng của ông Giáo…+ Bà cô cay nghiệt, ích kỉ, tàn độc, là hiện thân của lễ giáo phongkiến hẹp hòi.+ Thói xấu của Binh Tư, sự ích kỉ của vợ ông Giáo…nảy sinh do áplực cuộc sống trong xã hội thực dân nửa phong kiến thối nát đẩy conngười tới sự cùng cực.* Đánh giá chung:- Văn học không phản ánh cuộc sống một cách đơn điệu, một chiềumà ở góc nhìn đa chiều. Trong mặt tốt, tích cực có cái tiêu cực, hạnchế.- Cái đẹp mà văn học đem lại là cái đẹp của sự thật đời sống đượckhám phá một cách nghệ thuật.- Nhận xét về tài năng, tâm hồn tác giả, giá trị nội dung, nghệ thuậtcủa các tác phẩm, liên hệ mở rộng…d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng về vấn đề nghịluận,e. Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp,ngữ nghĩa tiếng Việt.2,0đ6,0đ0, 5đ0,5đ* Lưu ý:1. Do đặc trưng của môn ngữ văn, bài làm của thí sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếmý cho điểm.2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng những yêu cầu đã nêu ở mỗicâu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc.3. Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể không giống đáp án, có những ýngoài đáp án nhưng phải có căn cứ và lí lẽ thuyết phục.4. Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng.3https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOKỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8NĂM HỌC: 2018-2019Môn thi: Ngữ vănThời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1: (2.0 điểm)Hai câu thơ dưới đây, tác giả đều sử dụng biện pháp so sánh:- Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã.- Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng.Em thấy hai cách so sánh trên có gì khác nhau? Mỗi cách có hiệu quả nghệ thuật riêng nhưthế nào? file word đề-đáp án Zalo 0946095198Câu 2: (3.0 điểm)Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ sau (bằng một đoạn văn ngắn):Ông đồ vẫn ngồi đấyQua đường không ai hay,Lá vàng rơi trên giấy;Ngoài giời mưa bụi bay.”(Ông đồ, Vũ Đình Liên- Sách giáo khoa Ngữ văn 8-Tập II)Câu 3: (5.0 điểm)Vào trong phòng triển lãm ở Vườn Quốc gia Cúc Phương (huyện Nho Quan, tỉnh NinhBình), em sẽ thấy trên tường có một ô cửa bằng gỗ gắn tấm biển ghi dòng chữ”Kẻ thù củarừng xanh”, mở cánh cửa ra là một tấm gương soi chính hình ảnh của con người.Từ thông điệp trên, em hãy viết một bài văn nghị luận ngắn bàn về việc bảo vệ rừnghiện nay.Câu 4: (10,0 điểm)Có ý kiến cho rằng:”Chị Dậu và Lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất vàsố phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.”Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố) và Lão Hạc (Nam Cao) em hãy làmsáng tỏ nhận định trên.------------------ Hết -------------------------Họ tên thí sinh:……………………Số báo danh: ……………………Giám thị số 1:………………………Giám thị số 2: ………………………. Giám thị không giải thích gì thêm.4https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ CHÍNH THỨCĐỀ THI CHỌN HSGNăm học 2018 - 2019Môn: Ngữ văn 8 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1 (2 điểm):Xác định và phân tích hiệu quả thẩm mĩ của các biện pháp tu từ có trong đoạn thơsau:Cánh cò cõng nắng qua sôngChở luôn nước mắt cay nồng của chaCha là một dải ngân hàCon là giọt nước sinh ra từ nguồn(Lục bát về cha, Thích Nhuận Hạnh)Câu 2 (6 điểm):Nhà văn Lỗ Tấn từng khẳng định:”Kỳ thực trên mặt đất vốn làm gì có đường.Người ta đi mãi thì thành đường thôi”.Nhà thơ Robert Frost viết:”Trong rừng có nhiều lối đi, và tôi chọn lối đikhông có dấu chân người”.Bạn sẽ chọn lối đi đã được người ta đi mãi mà thành đường, hay lối đi khôngcó dấu chân người?Câu 3 (12 điểm):Giáo sư - Tiến sĩ Nguyễn Hoành Khung, nhận xét về bài thơ Ông đồ của VũĐình Liên như sau:”Ông đồ có thể coi là một áng thơ toàn bích, là một trong nhữngbài thơ hay nhất trong phong trào Thơ mới”.Bằng hiểu biết của mình em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.Họ tên học sinh:.....................................................................; Số báo danh:..........................5https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD&ĐTĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8NĂM HỌC 2018 - 2019Môn thi: NGỮ VĂNNgày thi: 19 - 01- 2019Thời gian làm bài: 90 phútCâu 1: (8 điểm) Đọc câu chuyện dưới đây:NHỮNG BÀN TAY CÓNGHôm ấy, tôi đang dọn cho sạch mấy ngăn túi trong áo rét của con gái sáu tuổithì phát hiện ở mỗi ngăn túi là một đôi găng tay. Nghĩ rằng một đôi thôi cũng đủ giữ tayấm rồi, tôi hỏi con:”Vì sao con mang tới hai đôi găng tay trong túi áo?”Con tôi trảlời:”Con làm vậy từ lâu rồi. Mẹ biết mà, có nhiều bạn đi học mà không có găng tay. Nếucon mang thêm một đôi, con có thể cho bạn mượn và tay bạn không bị lạnh”.(Theo Tuổi mới lớn, NXB trẻ, 2017)Viết đoạn văn khoảng hai phần ba trang giấy trình bày suy nghĩ của em về ýnghĩa, bài học từ câu chuyện trên.Câu 2: (12 điểm) Nhận xét về hai bài thơ Nhớ rừng (Thế Lữ) và Khi con tu hú(Tố Hữu), có ý kiến cho rằng: Cả hai bài thơ đều thể hiện lòng yêu nước và niềm khaokhát tự do cháy bỏng của tầng lớp thanh niên trí thức. Tuy nhiên, thái độ đấu tranh cho tựdo của mỗi bài lại hoàn toàn khác nhau.Bằng hiểu biết của mình về hai bài thơ, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.--- HẾT ---6https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠOHUYÊN ÂN THIĐỀ CHÍNH THỨC(đề thi có 02 trang)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8NĂM HỌC 2018 -2019Môn thi: Ngữ VănNgày thi 20/4/2019Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian phát đềI.PHẦN ĐỌC HIỂU(4, 0 điểm): Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dướiMUỐI TO, MUỐI BÉHạt muối Bé nói với hạt muối To:- Em đến chia tay chị này, em sắp được hòa trong đại dương.Muối To trố mắt:- Em dại quá, sao lại để đánh mất mình như thế? Em muốn thì cứ làm, chị không điên!Muối To thu mình co quắp lại, nhất định không để biển hòa tan. Muối To lên bờ, sốngtrong vuông muối. Nó vẫn ngạo nghễ, to cứng và nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh.Thu hoạch, người ta gạt nó ra ngoài, xếp vào loại phế phẩm, còn những hạt muối tinhtrắng kia được đóng vào bao sạch đẹp…Sau một thời gian lăn lóc hết xó chợ này đến xó chợ khác, cuối cùng người ta cho muốiTo vào nồi cám heo. Tủi nhục ê chề, nó thu mình co cứng hơn mặc cho nước sôi trăm độcũng không lấy được, dù là cái vảy da của nó. Khi rửa máng heo, người ta phát hiện nó,và chẳng cần nghĩ suy, ném nó ra đường. Người người qua lại đạp lên nó.Trời đổ mưa, muối Bé, bây giờ là hạt mưa, gặp lại muối To. Muối Bé hí hửng kể:- Tuyệt lắm chị ơi! Khi em hòa tan trong nước biển, em được bay lên trời, sau đó emthành mưa tưới mát cho Trái Đất thêm xanh tươi. Thôi chào chị, em còn đi chu du nhiềunơi trên Trái Đất trước khi về biển, chuẩn bị một hành trình tuyệt vời khác…- Nhìn muối Bé hòa mình với dòng chảy, xa dần, xa dần… bỗng dưng muối To thèm khátcuộc sống như muối Bé, muốn hòa tan, hòa tan…(Theo Truyện cổ tích chọn lọc)Câu 1(0,5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.Câu 2 (1,0 điểm). Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu văn:Em đến chia tay chị này, em sắp được hòa trong đại dương.Câu 3 (1,0 điểm). Trước việc hòa tan vào đại dương, tại sao muối To cho đó là”dại”cònmuối Bé lại thấy là”tuyệt lắm”?Câu 4 (0,5 điểm). Khi vào mùa thu hoach, số phận của muối To như thế nào?Câu 5(1,0 điểm). Nêu ý nghĩa biểu tượng của hạt muối trong câu chuyện trên?II. PHẦN LÀM VĂN (16, 0 ĐIỂM)Câu 1 (6,0 điểm). Trình bày suy nghĩ của em về cách sống của muối Bé trong câu chuyệnở phần ĐỌC HIỂU.Câu 2 (10,0 điểm). Nhận xét về bài thơ Quê Hương của Tế Hanh, có ý kiến cho rằng:Tuy viết về một đề tài không mới nhưng nhà thơ đã tạo lên nhiều điều hấp dẫn,mới mẻ.Bằng sự hiểu biết của mình, em hãy chứng minh.………………….HẾT………………….7https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHÀNH PHỐ BẮC GIANGĐỀ CHÍNH THỨC(Đề thi gồm có: 01 trang)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP THÀNH PHỐNĂM HỌC 2018-2019MÔN THI: NGỮ VĂN 8(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề)Câu 1. (4 điểm)Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:“Cả đời ra bể vào ngòiMẹ như cây lá giữa trời gió rungCả đời buộc bụng thắt lưngMẹ như tằm nhả bỗng dưng tơ vàngĐường đời còn rộng thênh thangMà tóc mẹ đã bạc sang trắng trờiMẹ đau vẫn giữ tiếng cườiMẹ vui vẫn để một đời nhớ thươngBát cơm và nắng chan sươngĐói no con mẹ sẻ nhường cho nhauMẹ ra bới gió chân cầuTìm câu hát đã từ lâu dập vùiTrở về với mẹ ta thôiGiữa bao la một khoảng trời đắng cay.”(Đồng Đức Bốn, Trở về với mẹ ta thôi)a. Gọi tên những biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:“Cả đời buộc bụng thắt lưngMẹ như tằm nhả bỗng dưng tơ vàng”b. Sự vất vả tần tảo của người mẹ trong đoạn thơ được miêu tả bằng những từ ngữ nào?c. Tìm và nêu tác dụng của trường từ vựng chỉ trạng thái cảm xúc trong hai câu thơ sau:“Mẹ đau vẫn giữ tiếng cườiMẹ vui vẫn để một đời nhớ thương.”d. Người con trong đoạn trích bộc lộ tình cảm gì đối với người mẹ của mình?Câu 2. (6 điểm)Trình bày suy nghĩ của em về câu nói:“Ai cũng muốn làm điều gì đó lớn lao, nhưng lại không nhận ra rằng cuộc sốngđược tạo thành từ những điều rất nhỏ”(Frank A. Clark).Câu 3. (10 điểm)Có ý kiến cho rằng:”Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ”. Em hiểu ýkiến đó như thế nào? Hãy làm sáng tỏ nhận định trên qua bài thơ Ông đồ của nhà thơ Vũ ĐìnhLiên.--------------------------------HẾT------------------------------Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm!8https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/UBND THÀNH PHỐ BẮC NINHPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP THÀNH PHỐNĂM HỌC 2018-2019Môn thi: Ngữ văn - lớp 8Thời gian làm bài: 150 phútCâu 1 (2,0 điểm)Đọc đoạn thơ sau:“Nhưng mỗi năm mỗi vắngNgười thuê viết nay đâu?Giấy đỏ buồn không thắm;Mực đọng trong nghiên sầu...”(Ông đồ - Vũ Đình Liên)a. Xác định các trường từ vựng có trong đoạn thơ?b. Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong đoạn thơ và phân tích giá trị biểuđạt của chúng?Câu 2 (3,0 điểm)Trong truyện ngắn”Chiếc lá cuối cùng”của O.Hen-ri, bệnh tật và nghèo túng khiếnGiôn-xi tuyệt vọng không muốn sống nữa. Cô đếm từng chiếc lá còn lại trên cây thườngxuân bám vào bức tường gạch đối diện với cửa sổ, chờ khi nào chiếc lá cuối cùng rụng nốtthì cô cũng buông xuôi, lìa đời...Nhưng”chiếc lá cuối cùng vẫn còn”làm cho Giôn-xi tự thấy mình”thật là một con béhư....muốn chết là một tội”. Cô lại hi vọng một ngày nào đó sẽ được vẽ vịnh Na-plơ và nhưbác sĩ nói, cô đã thoát”khỏi nguy hiểm”của bệnh tật.Qua những thay đổi của Giôn-xi, em hãy viết một bài văn nghị luận thể hiện suynghĩ về nghị lực sống của con người.Câu 3 (5,0 điểm)Có ý kiến cho rằng:“Dù được sáng tác theo trào lưu lãng mạn hay hiện thực, nhữngtrang viết của nhà văn tài năng và tâm huyết đều thẫm đượm tinh thần nhân đạo sâu sắc”.Qua các văn bản”Tức nước vỡ bờ”của Ngô Tất Tố và “Lão Hạc”của Nam Cao em hãylàm sáng tỏ ý kiến trên.9https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠOBẮC TỪ LIÊMĐỀ KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎINĂM HỌC 2018 - 2019MÔN: NGỮ VĂN 8 (Đề gồm 02 trang)Thời gian: 90 phútPhần I (4 điểm):Bé Hải An ra đi nhẹ nhàng vào đầu giờ chiều ngày 22/2/2018 khi mới bước vào tuổithứ 7 được 3 tháng do mắc u thần kinh đậm cầu não lan tỏa. Đây là căn bệnh ung thư hiếm cóở trẻ em, điều trị vô cùng khó khăn. Trong những ngày điều trị, mẹ và bé đã đi tới quyết địnhsẽ hiến mô tạng cho các bạn nhỏ kém may mắn hơn. Nhưng do quy định chỉ nhận tạng củangười đủ 18 tuổi trở lên, nên bệnh viện chỉ có thể nhận giác mạc của bé. Hai giác mạc này sẽgiúp ít nhất hai bệnh nhân mù lòa có thể nhìn thấy ánh sáng.Chiều tối cùng ngày, các bác sĩ của Bệnh viện Mắt trung ương đã đến tận nhà để nhậngiác mạc và chứng kiến những lời âu yếm của mẹ bé dành cho con gái:”Con hãy tặng ánhsáng của mình cho những bạn nhỏ khác nhé!".Ngày 24/2/2018, trong tang lễ của bé, Bộ trưởng Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến đã gửivòng hoa đến viếng và lời tri ân đến bé cùng gia đình:"... Món quà này thực sự là một viên ngọc sáng giữa đời! Đôi giác mạc của con nay mai sẽgiúp được hai người mù lòa có cơ hội được nhìn thấy ánh sáng. Như vậy, tuy thân thể con rờixa chúng ta nhưng con vẫn tiếp tục được sống thêm một lần nữa, con sẽ vẫn được ngắm nhìncuộc sống tươi đẹp này. Tôi tin rằng, ở một nơi nào đó, con đang thấy hạnh phúc vì đã làmđược một việc tốt và mang lại vô vàn tình thương yêu cho cuộc sống! Con gái nhỏ Hải An sẽmãi hiện diện trong tim của cha mẹ con, ông bà con, trong tim của tôi và tất cả mọi người...".Em hãy viết một văn bản nghị luận trình bày suy nghĩ của mình về những bài học cuộcsống được rút ra từ câu chuyện của bé Hải An và gia đình.Phần II (6 điểm):Hãy nghe một viên sỏi kể về nguồn gốc của mình:”Tôi vốn là một tảng đá khổng lồtrên núi cao, trải qua bao năm tháng dài đăng đẳng bị mặt trời nung đốt, người tôi đầy vếtnứt. Tôi vỡ ra và lăn xuống núi, mưa bão và nước lũ cuốn tôi vào sông suối. Do liên tục bị vađập, lăn lộn, tôi bị thương đầy mình. Nhưng rồi chính những dòng nước lại làm lành nhữngvết thương của tôi. Và tôi trở thành một hòn sỏi láng mịn như bây giờ.”Bạn nghĩ gì khi nghe câu chuyện trên? Cảm thấy lý thú với chuyến đi của hòn sỏi hayxúc động trước ánh mắt lạc quan của nó đối với cuộc đời đầy biến động? Đã bao giờ bạn thấyđược rằng chính những chông gai mới tạo nên những hình hài đẹp và ấn tượng, dù là hình hàiđược tạo bởi chính những vết thương và sự đớn đau?a. Hãy đặt nhan đề thích hợp cho mẩu chuyện.b. Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy, nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản.c. Câu chuyện muốn gửi đến người đọc thông điệp gì?d. Trình bày suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa của câu chuyện trên (khoảng 1/2 trang giấy thi).Phần III (10 điểm):Có ý kiến cho rằng: Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ một tâm hồn con người.Qua hai bài thơ Tức cảnh Pác Bó và Ngắm trăng của Hồ Chí Minh, em hãy phân tích đểlàm sáng tỏ ý kiến trên.------------------Hết-----------------Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.10https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANGĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆNNĂM HỌC 2018 - 2019MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 8ĐỀ CHÍNH THỨC(Thời gian làm bài: 120 phút)(Đề bài gồm 01 trang)Câu 1 (4.0 điểm)Nhà thơ Xuân Diệu từng bày tỏ quan niệm của mình như sau:Thà một phút huy hoàng rồi chợt tắtCòn hơn buồn le lói suốt trăm nămSuy nghĩ của em về quan niệm sống này.Câu 2 (6.0 điểm)Có ý kiến cho rằng: Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng.Bằng hiểu biết của em, hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.--------Hết------Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:………………Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:………………………11https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCHĐỀ CHÍNH THỨCHọ và tên:…………………..SỐ BÁO DANH:……………ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2018-2019Môn thi: Ngữ vănLỚP 8Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Đề gồm có 01 trangCâu 1: (4.0 điểm)Con ong làm mật yêu hoaCon cá bơi yêu nước, con chim ca, yêu trời.Con người muốn sống, con ơiPhải yêu đồng chí, yêu người anh em.Một ngôi sao, chẳng sáng đêmMột thân lúa chín, chẳng nên mùa vàng.Một người - đâu phải nhân gian?Sống chăng, một đốm lửa tàn mà thôi!(Tiếng ru – Tố Hữu)Những câu thơ trên gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về lẽ sống của con người trong xãhội hiện nay?Câu 2: (6.0 điểm)Có ý kiến cho rằng: ''Dù được sáng tác theo trào lưu lãng mạn hay hiện thực nhữngtrang viết của những nhà văn tài năng và tâm huyết đều thấm đượm tinh thần nhân đạosâu sắc''Qua các văn bản ''Lão Hạc'', ''Tức nước vỡ bờ'' em hãy làm sáng tỏ nhận định trên------------------------------- Hết-----------------------------12https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCHIÊM HÓA*Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi):..................................................................ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆNLỚP 8 THCS - NĂM HỌC 2018-2019MÔN THI: NGỮ VĂN 8Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề)(Đề này có 08 trang)Học sinh làm bài trực tiếp trên bản đề thi này.Câu 1: (3 điểm) Tả cảnh đẹp Sa Pa, nhà văn Nguyễn Phan Hách đã viết:“Thoắt cái, lác đác lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng longlanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồngnàn với những bông hoa lay ơn màu đen nhung hiếm quý.”(Đường đi Sa Pa)Qua đoạn văn trên, em hãy cho biết:a. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào?b. Tác dụng của những biện pháp tu từ đó?Câu 2: (7 điểm)”Hãy hướng về phía mặt trời, bóng tối sẽ ngả về sau bạn”(Danh ngôn Nam Phi - Dẫn theo Quà tặng cuộc sống)Trình bày suy nghĩ của em về câu danh ngôn trên.Câu 3: (10 điểm)Một trong những điểm sáng làm nên sức hấp dẫn của chương IV (Trích hồi kýNhững ngày thơ ấu – Nguyên Hồng) là nhà văn đã miêu tả thành công những rung độngcực điểm của một tâm hồn trẻ dại. Hãy chứng minh.(Cán bộ coi thi không được giải thích gì thêm).13https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐAN PHƯỢNGĐỀ THI OLYMPIC CẤP HUYỆNNĂM HỌC 2018 – 2019MÔN NGỮ VĂN 8Ngày thi: 03/5/2019Thời gian làm bài: 120 phútI.TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (2 điểm)Đọc đoạn trích trong truyện ngắn”LãoHạc”của Nam Cao và trả lời các câu hỏi bằngcách ghi lại phương án đúng vào tờ giấy thi:“Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không cố tìm mà hiểu họ, thì tachỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi,…toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn;không bao giờ ta thấy họ là những người đáng thương; không bào giờ ta thương… Vợ tôikhông ác nhưng thị khổ quá rồi. Một người đau chân có lúc nào quên được cái chân đaucủa mình để nghĩ đến một cái gì khác đâu?Khi người ta khổ quá thì người ta chẳng cònnghĩ đến ai được nữa… Tôi biết vậy nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận.”(SGK Ngữ Văn8, tập một, trang 44)1.Truyện”Lão Hạc” được Nam Cao viết vào năm nào?A.1938B.1939C.1940D.19432.Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào?A. Biểu cảm;B. Tự sự với biểu cảm và nghị luận;C. Tự sự với nghị luận;D. Miêu tả với biểu cảm và nghị luận.3.Mục đích nói chính của câu in đậm trong đoạn trích trên là gì?A. Than thở vì bất lực;B. Than thở vì đau đớn;C. Chia sẻ sự ngạc nhiên;D. Bộc lộ nỗi buồn ngậm ngùi, xót xa.4. Qua suy nghĩ trên của nhân vật”tôi”, tác giả chủ yếu muốn nói điều gì?A. Muốn hiểu một người chỉ cần nhìn vào vẻ bề ngoài của người đó;B. Phải nhìn nhận bằng sự đồng cảm, thấu hiểu thì mới biết yêu thương, trân trọng nhữngngười xung quanh mình;C. Khi nghèo khổ thì không thể thương yêu, chia sẻ với người khác được;D. Người nghèo khổ chỉ biết lo lắng cho cuộc sống riêng của mình.II. TỰ LUẬN (18 điểm)Câu 1. Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng một trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của emvề sức mạnh của lòng vị tha.Câu 2.”Ông đồ”là bài thơ tiêu biểu nhất cho hồn thơ giàu thương cảm của Vũ Đình Liên.Hãy phân tích bài thơ”Ông đồ”của Vũ Đình Liên để làm sáng tỏ điều đó.14https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/TỈNH QUẢNG BÌNHĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI- MÔN NGỮ VĂN 8PHÒNG GD TP ĐỒNG HỚINĂM HỌC 2018-2019Thời gian: 120 phút.ĐỀ BÀICâu 1. (4đ)Suy nghĩ của em về bài học cuộc sống được gợi ra từ câu chuyện sau đây:Có một người mù đi trên một con đường tối, trên tay lại cầm theo một chiếc đènlồng.Một người thấy thế liền hỏi:-Ông có thấy đường đâu mà phải cầm theo chiếc đèn lồng làm gì?Người mù liền mỉm cười trả lời:-Tôi cầm theo chiếc đèn này là để người khác không đâm sầm vào tôi.Làm vậy có thể giữ an toàn cho bản thân mình.(Trích: Bài học lớn từ những câu chuyện nhỏ)Câu 2.(6đ):Có người cho rằng:”Đồng cảm với số phận của người nông dân Việt Nam trướcCách mạng, đồng thời ngợi ca những phẩm chất cao quý của họ là những biểu hiện quantrọng của giá trị nhân đạo trong truyện ngắn”Lão Hạc”của Nam Cao.”Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Từ thực tế cảm nhận truyện ngắn “Lão Hạc”củaNam Cao (Ngữ văn 8, tập 1) hãy làm sáng tỏ.----HẾT---15https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠOĐIỆN BÀNĐỀ CHÍNH THỨCKÌ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8Năm học 2018-2019Môn thi : NGỮ VĂNThời gian: 120 phút (không kể giao đề)Ngày thi : 19/4/2019Câu 1: (2.0 điểm)Phân tích giá trị của biện pháp đổi trật tự cú pháp trong các câu thơ sau của Tố Hữu:“Nhà ai mới quá tường vôi mới,Thơm phức mùi tôm nặng mấy nong.Ngồn ngộn sân phơi khoai dát nắng,Giếng vườn ai vậy bước khơi trong?”Câu 2: (3.0 điểm)Qua bài thơ Tức cảnh Pác Pó (Ngữ văn 8, tập 2) có thể thấy rõ Bác Hồ cảm thấy vuithích, thỏa mái khi sống giữa thiên nhiên. Nguyễn Trãi cũng từng ca ngợi”thú lâmtuyền”trong bài thơ Côn Sơn Ca (Ngữ văn 7, tập 1) mà em đã được đọc thêm.Em hãy cho biết”thú lâm tuyền”(từ Hán Việt: lâm là rừng, tuyền là suối) ở NguyễnTrãi và ở Hồ Chí Minh có gì giống và khác nhau?Câu 3: (5.0 điểm)Nhận xét về hai bài thơ”Nhớ rừng”(Thế Lữ) và”Khi con tu hú”(Tố Hữu), có ý kiếncho rằng:“Cả hai bài thơ đều thể hiện lòng yêu nước và niềm kháo khát tự do cháy bỏng củatầng lớp thanh niên trí thức. Tuy nhiên thái độ đấu tranh tự do ở mỗi bài lại hoàn toànkhác nhau”.Bằng hiểu biết của mình về hai bài thơ, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.HẾT16https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/UBND QUẬN ĐỐNG ĐAPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 8NĂM HỌC 2018- 2019Môn thi: Ngữ vănThời gian làm bài: 120 phútCâu 1 (6 điểm)Người đi săn và con vượnNgày xưa, có một người săn bắn rất tài. Nếu con thú rừng nào không may gặp phải bácta, thì hôm đó coi như ngày tận số của nó.Một hôm, người đi săn xách nỏ vào rừng. Bác thấy một con vượn lông xám đang ngồiôm con trên tảng đá. Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng vượn mẹ.Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn về phía người đi săn bằng đôi mắt cămgiận, tay không rời con. Máu ở vết thương rỉ ra loang khắp ngực.Người đi săn đứng im chờ kết quả…Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt con xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, rồi nóhái cái lá to, vắt sữa vào và đặt lên miệng con. Sau đó, vượn mẹ nghiến răng, giật phắt mũitên ra, hét lên một tiếng thật to rồi ngã xuống.Người đi săn đứng lặng. Hai giọt nước mắt từ từ lăn trên má. Bác cắn môi, bẻ gãy nóvà lẳng lặng quay gót ra về.Từ đấy, bác không bao giờ đi săn nữa.(Theo Lep Tôn- xtôi, Tiếng Việt 3, Tập hai, NXB Giáo dục, 2010)Trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện trên (không quá hai trang giấy thi)Câu 2 (14 điểm)Bàn về truyện ngắn, có ý kiến cho rằng:”Qua một nỗi lòng, một cảnh ngộ, một sựviệc…của nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc một vấn đề quan trọng về nhânsinh.”Hãy làm sáng tỏ”vấn đề quan trọng về nhân sinh”mà nhà văn Nam Cao đã đặt ra trong vănbản”Lão Hạc”(SGK Ngữ văn 8, tập một, NXB Giáo dục, 2013)----------HẾT----------17https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN IA GRAIĐỀ CHÍNH THỨCKỲ THI HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018-2019MÔN NGỮ VĂN – LỚP 8Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đềCâu 1 (8,0 điểm):“Giọt nước chỉ hòa vào biển cả mới không vạn mà thôi”Em có suy nghĩ gì về câu nói trên?Câu 2 (12 điểm):Có ý kiến cho rằng:”Đọc một tác phẩm văn chương, sau mỗi trang sách ta đọcđược cả nỗi niềm boăn khoăn, trăn trở của tác giả về số phận con người”.Dựa vào hai văn bản”Lão Hạc”(Nam Cao) và Cô bé bán diêm (An-đéc-xen). Emhãy làm sáng tỏ ý kiến trên............................................Hết..............................................Lưu ý:- Thí sinh không được sử dụng tài liệu-Giám thị coi thi không được giải thích gì thêmHọ và tên:...............................................; Số báo danh:.................; Phòng thi số:.............18https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN GIA LỘCĐỀ THI HSG MÔN: NGỮ VĂN 8NĂM HỌC 2018-2019NgàyThời gian làm bài: 120 phútĐỀ CHÍNH THỨCCâu 1: (2,0 điểm).Chỉ rõ và phân tích các biện pháp tu từ có trong hai câu thơ sau:Cánh buồm giương to như mảnh hồn làngRướn thân trắng bao la thâu góp gió...(Trích”Quê hương”- Tế Hanh)Câu 2: (8,0 điểm).a) Em hiểu gì về phẩm chất người mẹ, người vợ, người phụ nữ Việt Nam quacác văn bản:”Tôi đi học”(Thanh Tịnh),”Trong lòng mẹ”(Nguyên Hồng),”Tức nước vỡbờ”(Ngô Tất Tố)? (2,5 điểm).b) Viết một đoạn văn (6-8 câu) nêu suy nghĩ của em về phong thái ung dung và tinhthần lạc quan của Bác Hồ (trong văn bản”Ngắm trăng”– Hồ Chí Minh) có sử dụng câu cảmthán. Gạch chân câu cảm thán đó (5,5 điểm).Câu 3: (10,0 điểm).Kết thúc truyện”Chiếc lá cuối cùng”của O. Hen-ri, Xiu đã nói với Giôn-xi”Đó là kiệt táccủa cụ Bơ-men”. Theo em, chiếc lá cuối cùng ấy có phải là một kiệt tác không? Hãy chứngminh............................Hết...........................Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm!19https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN GIA LỘCĐỀ CHÍNH THỨCĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎINĂM HỌC 2018 – 2019MÔN: NGỮ VĂN 8Thời gian làm bài: 120 phút(Đề gồm 02 câu, 01 trang)Câu 1. (4,0 điểm)“Tôi chọn bài ca của mùa hạ nắngTôi chọn bài ca của người gieo hạtHôm nay là mầm, mai sẽ thành câyKhổ đau dẫu nhiều tôi chọn niềm vuiLà suối mát lòng tôi gửi bạnMột cuộc đời - một bài ca duy nhất”(Trích trong Tuyển thơ Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi của Lưu Quang Vũ)Suy nghĩ của em về vấn đề đặt ra trong đoạn thơ trên.Câu 2. (6,0 điểm)Nhà văn Lâm Ngữ Đường (Trung Quốc) cho rằng:“Văn chương bất hủ cổ kim đều viết bằng huyết lệ”Em hiểu như thế nào về ý kiến trên. Hãy làm sáng rõ qua hai văn bản”Lão Hạc”củaNam Cao,”Tức nước vỡ bờ”(Trích”Tắt đèn”) của Ngô Tất Tố (SGK Ngữ văn 8- Tập 1).---------------------Hết------------------Họ và tên học sinh:……………………………….....Số báo danh:..………................Chữ ký của giám thị 1....………………........Chữ ký của giám thị 2……………..........20https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD&ĐT HUYỆN GIA VIỄNTP NINH BÌNHĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8Năm học 2018 - 2019MÔN: Ngữ vănThời gian làm bài: 150 phút(Đề gồm hai phần, trong 01 trang)Phần I. Đọc - hiểu văn bản (4 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:NGƯỜI ĂN XINMột người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi táinhợ,t áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin.Tôi lục hết túi nọ đến thứ kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gìhết. Ông vẫn đợi tôi. Tôi chẳng biết làm thế nào. Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàntay nóng hổi của ông:- Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả.Ông nhìn tôi chăm chăm đôi môi nở nụ cười:- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi.Khi ấy tôi chợt hiểu ra: Cả tôi nữa tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó của ông.(Theo Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập 1, NXB bản Giáo dục 2009 tr 22)Câu 1: (1,5 điểm). Tìm những từ tượng hình được tác giả sử dụng để khắc họa hình ảnhngười ăn xin. Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ đó.Câu 2: (1 điểm). Câu”Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áoquần tả tơi.”thuộc kiểu câu gì phân theo cấu tạo? Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu.Câu 3: (0,5 điểm) Hãy đặt một nhan đề mới cho văn bản trên?Câu 4: (1 điểm). Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông lão lại nói:”Như vậy là cháuđã cho lão rồi”. Theo em cậu bé đã cho ông lão cái gì?Phần II: Tạo lập văn bản (16 điểm)Câu 1: (4 điểm). Từ văn bản đọc- hiểu trên, em hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 01trang giấy thi) bàn về lòng nhân ái của con người trong cuộc sống.Câu 2: (12 điểm). Nhận xét về hai bài thơ”Nhớ Rừng”(Thế Lữ) và”Khi con tu hú”(TốHữu) có ý kiến cho rằng:“Cả hai bài thơ đều thể hiện lòng yêu nước và niềm khao khát tự do cháy bỏngcủa lớp thanh niên trí thức. Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự do ở mỗi bài lại hoàn toànkhác nhau”.Bằng sự hiểu biết về hai bài thơ”Nhớ Rừng”(Thế Lữ) và”Khi Con Tu Hú”(Tố Hữu)hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.…….…..HẾT…….…..21https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD & ĐTĐỀ GIAO LƯU HSG - MÔN NGỮ VĂN 8QUẬN HÀ ĐÔNGNĂM HỌC: 2018 - 2019Thời gian: 90 phútĐỀ BÀICâu 1: (7 điểm)Về cách bay của những đàn chim di cư, các nhà khoa học đã rút ra nhiều điều thú vị:Trước hết chúng thường bay theo hình chữ V để tiết kiệm nhiều sức lực của mình trongnhững chuyến bay đường dài vô cùng mệt mỏi. Khi con chim đầu đàn xuống sức, nó sẽchuyển sang vị trí bên cạnh và một con chim khác sẽ dẫn đầu. Đôi khi các con chim đằngsau đồng thanh kêu lên để động viên con chim đang ở vị trí đầu đàn, cũng là nhắc nhaugiữ vững tốc độ. Nếu một con chim bị bệnh hay bị thương rơi xuống, hai con chim khác sẽrời khỏi bầy để cùng hạ xuống với con chim bị thương và chăm sóc nó. Chỉ đến khi conchim bị thương có thể bay lại được hoặc là chết, chúng sẽ nhập vào một đàn khác và tiếptục hành trình bay về phương Nam xa xôi.Từ những điều thú vị ấy, chúng ta nhận được nhiều bài học cho cuộc sống. bằngmột đoạn văn nghị luận (không quá một trang giấy thi), trình bày theo cách diễn dịch, emhãy viết về những điều em nhận được từ đó.Câu 2: (13 điểm)Các bài thơ Khi con tu hú, Ngắm trăng, Đi đường…cho thấy người tù cách mạngđã vượt lên hoàn cảnh thực tại để giữ nguyên vẹn tâm hồn nhạy cảm, luôn bết yêu quí,rung động trước cái đẹp thiên nhiên và cuộc sống.Bằng một văn bản nghị luận có sử dụng phép đảo trật tự từ trong câu và dùng tìnhthái từ để tạo câu cảm thán, em hãy làm sáng tỏ điều đó. (Gạch chân phép đảo trật tự từtrong câu, tình thái từ, câu cảm thán đã được sử dụng và ghi chú rõ ràng)--------------------------------Hết---------------------------22https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GD&ĐTHÀ TRUNGKÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNHTHANH HÓANĂM HỌC: 2018-2019Môn: Ngữ Văn - Lớp 8Đề thi gồm có: 01 trangThời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)I. ĐỌC HIỂU:(6.0 điểm)Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNGCó một con ếch sống lâu ngày trong một giếng nọ. Xung quanh nó chỉ có vài connhái, cua, ốc bé nhỏ. Hằng ngày nó cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động cả giếng, khiếncác con vật kia rất hoảng sợ. Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng chiếc vung và nóthì oai như một vị chúa tể.Một năm nọ, trời mưa to làm nước trong giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta rangoài.Quen thói cũ, ếch nghênh ngang đi khắp nơi và cất tiếng kêu ồm ộp. Nó nhâng nháođưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên đã bị một con trâu điqua giẫm bẹp.(Tuyển tập Truyện ngụ ngôn, NXB Trẻ, 2002)Câu 1. Câu chuyện liên quan đến thành ngữ dân gian nào? Hãy giải nghĩa thành ngữdân gian đó.Câu 2. Từ văn bản trên, hãy rút ra bài học có ý nghĩa nhất đối với bản thân mình (viết từ 3-5câu)II- LÀM VĂN:(14.0 điểm)Câu 2: (4.0 điểm)Cuối truyện ngắn Cô bé bán diêm, nhà văn An-đéc-xen có viết:“... Sáng hôm sau, tuyết vẫn phủ kín mặt đất, nhưng mặt trời lên, trong sáng, chóichang trên bầu trời xanh nhợt. Mọi người vui vẻ ra khỏi nhà.Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, ở một xó tường, người ta thấy một em gái có đôi máhồng và đôi môi đang mỉm cười. Em đã chết vì giá rét trong đêm giao thừa...”Hiện tượng đời sống nào được đề cập trong đoạn văn trên? Từ đó viết một bài vănnghị luận ngắn (khoảng 1 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nàytrong xã hội hiện nay.Câu 3: (10.0 điểm)Nhận xét về hai bài thơ Khi con tu hú của Tố Hữu và Ngắm trăng của Hồ ChíMinh (Ngữ văn 8, tập 2, NXB GD, 2017) có ý kiến cho rằng:”Cả hai bài thơ đều thể hiệntình yêu thiên nhiên sâu sắc và khát vọng tự do cháy bỏng của những người chiến sĩ cáchmạng trong hoàn cảnh tù đày”.Bằng kiến thức đã học, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.23https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN HÀ TRUNGKÌ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP 8NĂM HỌC 2018 – 2019Môn thi: Ngữ vănNgày thi: 27 tháng 3 năm 2019Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu bên dưới:Học là chuyện của cả đời. Một ngày dừng lại là một ngày thế giới vượt xa ta mấyngàn năm ánh sáng. Giờ nói thẳng nè, ai sinh ra trong đời, tiềm năng cũng vô hạn nhưnhau. Bạn chỉ bị giới hạn bởi chính trí tưởng tượng của mình. Bạn nghĩ:”Chắc mìnhkhông làm được đâu”,”Mình không thông minh bằng người ta. Mình không có ngoại hìnhnhư người ta”,”Mình kém tự tin, thiếu may mắn, không đủ điều kiện, nhà mìnhnghèo”,”Ba má mình ly dị, đến nuôi con mèo mà nó cũng bỏ đi”,… Nói nghe nè, nếu thikể hoàn cảnh, chắc 93 triệu dân Việt Nam đều tham dự và chắc phải trao 93 triệu giải.Hồi trẻ, tôi nghĩ mình quá hoàn cảnh. Lớn lên, thấy nhiều người khác sao cũng quáhoàn cảnh. Sau này, bôn ba thế giới, tiếp xúc đủ loại người trắng đỏ đen vàng, tôi kết luậnlà đời này, ai ai cũng hoàn cảnh hết! Cho nên, bạn không phải là một và duy nhất có hoàncảnh.Và tất cả chúng ta đều bắt đầu bằng xuất phát điểm rất giống nhau. Khác chăng làcách chúng ta tư duy đóng hay mở. Đóng, thì cái gì cũng sợ, cái gì cũng không dám, cái gìcũng không học được, thôi buông xuôi với hoàn cảnh cho rồi. Mở, thì học hoài, học mãicả đời, vẫn thấy ham học, vui học, và cần học.(Nguyễn Phi Vân, Tôi, Tương lai & Thế giới, NXB Thế giới, 2019)Câu 1.(1,0 điểm) Xác định nội dung chính của đoạn trích trên.Câu 2.(1,0 điểm) Theo tác giả, điều gì là trở ngại lớn nhất đối với việc học? Điều gì làmcho việc học có sự khác biệt?Câu 3.(2,0 điểm) Hiệu quả của biện pháp tu từ trong câu:”Một ngày dừng lại là một ngàythế giới vượt xa ta mấy ngàn năm ánh sáng”?Câu 4.(2,0 điểm) Lời nhắn gửi có ý nghĩa nhất mà em nhận được qua đoạn trích trên làgì?PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm)Câu 1.(4,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn(khoảng 200 chữ) bàn về tinh thần học tập của lớp trẻ hiện nay.Câu 2.(10,0 điểm) Nhà văn Nga Sê-khốp nói:”Một nghệ sĩ chân chính phải là một nhànhân đạo từ trong cốt tuỷ”.Bằng những hiểu biết về truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao, liên hệ với truyệnngắn Chiếc lá cuối cùng của O. Hen-ri hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.---------------------- Hết ---------------------(Giám thị không giải thích gì thêm)24https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHUYỆN HOÀNG HÓAĐỀ CHỌN HSG NĂM HỌC 2018-2019MÔN: NGỮ VĂN 8Thời gian làm bài: 150 phút(Không kể thời gian giao đề)PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:“-Chắc là cụ nói đùa! Trái tim của tôi hoàn hảo, còn của cụ chỉ là những mảnh chắp váđầy sẹo và vết cắt.- Mỗi vết cắt trong trái tim tôi tượng trưng cho một người mà tôi yêu, không chỉ lànhững cô gái mà còn là cha mẹ, anh chị em, bạn bè…Tôi xé một mẩu tim mình trao cho họ,thường thì họ cũng sẽ trao lại một mẫu tim của họ để tôi đắp vào nơi vừa xé ra. Thế nhưngnhững mẩu tim chẳng hoàn toàn giống nhau, mẩu tim của cha mẹ trao cho tôi lớn hơn mẩutôi trao cho họ, ngược lại với mẩu tim của tôi và con cái tôi. Không bằng nhau nên chúng tạora những nếp sần sùi mà tôi luôn yêu mến vì chúng nhắc nhở đến tình yêu mà tôi đã chia sẻ.Thỉnh thoảng tôi trao mẩu tim của mình nhưng không hề được nhận lại gì, chúng tạo nênnhững vết khuyết. Tình yêu đôi lúc chẳng cần sự đền đáp qua lại. Dù những vết khuyết đóthật đau đớn nhưng tôi vẫn luôn hi vọng một ngày nào đó họ sẽ trao lại cho tôi mẩu tim củahọ, lắp đầy khoảng trống mà tôi luôn chờ đợi.Chàng trai đứng yên với giọt nước mắt lăn trên má. Anh bước tới, xé một mẩu trái timhoàn hảo của mình và trao cụ già. Cụ già cũng xé một mẩu từ trái tim đầy vết tích của cụ traocho chàng trai. Chúng vừa nhưng không hoàn toàn khớp nhau, tạo nên một đường lởmchởm trên trái tim chàng trai. Trái tim của anh không còn hoàn hảo nhưng lại đẹp hơn baogiờ hết vì tình yêu từ trái tim của cụ già đã chảy trong tìm anh.”(Trích Trái tim hoàn hảo- Khuyết danh)Câu 1(1,0 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn trênCâu 2(1,0 điểm) Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong câu văn sau”Trái tim của anhkhông còn hoàn hảo nhưng lại đẹp hơn bao giờ hết vì tình yêu từ trái tim của cụ già đã chảytrong tìm anh”. Hãy phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ đó.Câu 3(2,0 điểm) Theo em, hành động”Anh bước tới, xé một mẩu trái tim hoàn hảo của mìnhvà trao cụ già.” của chàng trai có ý nghĩa gì?Câu 4(2,0 điểm) Trong đoạn trích trên, thông điệp nào có ý nghĩa nhất đối với em, vì sao?PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (14,0 điểm)Câu 1(4,0 điểm)Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc- hiểu, em hãy viết một đoạn văn(khoảng 200 chữ) trìnhbày suy nghĩ của mình về”cho”và”nhận”trong cuộc sống.Câu 2(10,0 điểm)“Mỗi tác phẩm văn học là một bức thong điệp của người nghệ sĩ gửi đến cho bạn đọc”. Emhiểu ý kiến trên như thế nào? Dựa vào hiểu biết của em về bài thơ”Nhớ rừng”của Thế Lữ,hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.25 |
